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高中生物学实验课堂存在教师满堂灌和学生被动接受学习的现象。在高中生物学实验教学中进行了情境创设教学策略的实践研究,旨在调动学生的学习兴趣,提高学生的生物学科素养,提升高中生物学实验教学的有效性。对一线教师的实验教学也具有一定的启示。
高中生物学实验情境创设的教学策略和实践研究——以高中《生物·必修1·分子与细胞》为例
【摘 要】
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高中生物学实验课堂存在教师满堂灌和学生被动接受学习的现象。在高中生物学实验教学中进行了情境创设教学策略的实践研究,旨在调动学生的学习兴趣,提高学生的生物学科素养,
【机 构】
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四川师范大学生命科学学院,
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年12期
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