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[摘要]：运筹学是一门应用学科和交叉学科。但是在我国目前的学科专业制度下，运筹学作为数学二级学科的设置严重阻碍了运筹学的发展。因此，我们应从运筹学的发展困境出发，找寻我国的学科专业制度改革之路。
[关键词]：运筹学 学科专业制度
中图分类号：C92-05 文献标识码：C 文章编号：1009-914X（2012）32- 0521-01
一、运筹学的学科性质
首先，运筹学是一门应用学科。运筹学产生于应用实践，它不是数学研究理论逻辑发展的结果，而是实践应用的需求促使其诞生的。同时，运筹学也是服务于实践，在实践应用中成长发展的。
其次，运筹学是一门交叉学科。运筹学是一门典型的交叉学科，因为只有当运筹思想应用于具体的领域，与其他学科交叉，运筹学才有存在的意义和价值。目前，随着运筹学的应用越来越广泛，与之交叉的领域多种多样，由此也产生了多种多样的运筹理论。
二、我国现行学科专业制度下运筹学的发展困境
我国现行高等教育学科专业制度是 1950 年代全面学苏时期建立起来的。近 60 年来，尽管对其进行了一些变革，但是其基本精神仍然保持至今： 第一个精神就是分学科逻辑下的专业设置。人类总体知识被划分为若干独立的学科，专业是在各大学科下的垂直细分，专业是单一学科的专业，专业的增长是在单一学科下的更加细致的分化。第二个精神是政府权威下的目录管理。国家颁布了具有法令色彩的学科专业目录，作为国家对学科专业的权威认定和高校设置学科专业的依据。只有进入了目录的学科专业才是合法的，才能拥有法定地位及发展的可能性。
在我国现行的学科专业制度下，运筹学是被定位在数学一级学科下的二级学科。按照这种定位，运筹学专业在高校中是设置在数学院（系） 里，教师、学生、研究者的学历背景、知识结构被框限在数学之内，这样的设置实际上造成了运筹学发展的诸多困境：
（一）严重阻碍了运筹学的研究和理论发展。
运筹学是运用数学工具实现决策优化的学科，但是其理论和研究的重点不在于数学，而是利用数学为实践应用服务。从某种意义上说，运筹学本身并无核心理论问题，它的生命力和发展的空间更多地存在于它在具体领域中的交叉应用研究之中。但是在我国高校的院系组织设计中，建立在现行学科专业制度基础上的条块分割现象非常严重，教师、学生、课程、图书等各种资源成为部门所有，跨院系、学科、专业的流通非常困难。在这种情况下，运筹学在数学学科和数学院内部的设置，将运筹学的研究、教育局限于数学之内，人为分隔了运筹学与其他学科的沟通，限制了运筹学研究、师资与其它学科研究、师资之间的交流，阻碍了运筹学课程与其他应用领域课程的融合，这无疑在很大程度上阻碍了运筹学的研究和理论发展。
（二）严重阻碍了运筹学的应用的社会功效的发挥。
运筹学是一门应用学科，只有当其与实际应用领域结合起来，才能发挥学科的社会功效。无论是从该学科的产生和发展历程来看，还是从国内外运筹学的开展来看，应用于社会实践都是运筹学学科地位得以确立、学科思想得以发展的主要原因。不但运筹学本身需要通过开展应用研究得到发展，而且相关学科及实践领域也迫切需求应用运筹思想解决实际问题。但是在目前的情况下，由于学科的阻隔、院系的分设，运筹学开展应用与服务存在诸多困难，很多需要运筹学思想的其他领域的研究、人才培养和实际工作，因为各种壁垒、界限难以引进运筹学，运筹学的思想也难以渗入到其他学科和领域中去。
（三）严重阻碍了运筹学人才的培养。
运筹学作为应用学科和交叉学科，其人才培养的目标应该是具有跨学科知识结构的应用型人才，最好是针对具体领域的应用运筹人才。显然，这样的人才培养目标要求具有跨学科的综合课程体系，要求具有跨学科知识背景的教师队伍、多学科的图书、设备资源和跨领域的实践教学基地。但是在数学学科和数学学院内部设置的运筹学专业，上述条件都难以满足。很显然，这严重影响了运筹人才的培养质量。
（四）学科及从业者的地位被边缘化。
由于运筹学具有应用学科和交叉学科的性质，本身没有在数学意义上的独特核心问题。因此，它在数学学科内部并没有具有理论意义上的重要地位，不处于基础数学主流的研究范围，处于边缘化的地位。同理，在高等学校的院系设置中，运筹学的研究者、教师在数学学院内也同样难以处于主流的地位，难以获得发展空间和所需资源。这样，处于“弱势”、边缘化地位的运筹学学科及从业人员自然难以实现他们的发展。
三、对我国现行学科专业制度的反思
实际上，今天运筹学所面临的发展困境并不是运筹学所独有的。几乎所有的交叉学科、应用学科在目前的学科专业制度中都处于与运筹学同样的境地。显然，我们对运筹学的思考需要深入到对我国现行学科专业制度的思考，解决运筹学及其类似学科的困境，需要我们对目前的学科专业制度进行反思、改革。所以，本文最后就不仅仅局限于对解决单一运筹学的困境进行思考，而是就整个学科专业制度的改革进行反思：
（一）以理论为导向转为兼顾应用导向。
以理论为导向的学科专业制度显然不能满足交叉应用学科专业的发展要求。实际上，从某种意义来说，今天高校毕业生就业难的问题也就是这一理论导向的学科专业制度与市场应用人才需求的矛盾的集中反映。今天，学科专业的设置需要在坚持理论分化逻辑的同时也要考虑社会应用型人才的需求，设置应用性专业并为这种专业创设良好的制度环境，在学科专业设置中，进行学术型与专业型、理论型与应用型的分类，不仅有利于交叉应用學科的发展和应用性人才的培养，而且有利于引导高等教育的分化和高校的分类发展。
（二）以单一学科为导向转向兼顾跨学科导向。
人类科学逐步进入了大科学时代，这一时代一个突出的特点就是科学在高度分化的同时又高度交叉综合，学科联系日益紧密，知识融合日益明显。在这种情况下，学科的分设和单一学科逻辑下的专业严重限制了知识在学科、专业之间的沟通与连接，限制了应用学科专业和跨学科专业、交叉学科专业的发展。这一点从运筹学的生存困境中可见一斑。今天，适应大科学时代知识发展的要求，我们需要改变传统学科专业制度纯粹的单一学科导向，大量设置跨学科及跨学科专业，促进跨学科的研究和人才培养。这样就能做到既要根据科学技术发展和市场需求、个性需求的增长，不断增加专业种数，又能突破单一学科界限，扩大培养口径，增强知识基础。
（三）从中央集权管理走向权力共享和分权管理。
今天，适应社会主义市场经济体制改革的需要，鼓励高校培养适应市场需要的人才，我们需要不断下放学科专业设置权力，将专业设置看成是政府、高校、市场和学生共同负责的事情，特别鼓励高校根据市场需要开发不同专业及其方向。在这种情况下，即使是同一学科专业的人才培养，高校也可以根据自身学科优势和市场需求，形成不同的特色。
参考文献：
【1】雷晓军. 运筹学的历史与现状[J]. 铜仁学院学报，2008，（7） .
【2】刘小强. 关于 1950 年代以来的我国专业制度的反思[J]. 高等工程教育研究，2010，（1） .
【3】刘小强. 当前我国高等教育专业制度的困境与出路[J]. 中国高教研究，2009，（5） .
[关键词]：运筹学 学科专业制度
中图分类号：C92-05 文献标识码：C 文章编号：1009-914X（2012）32- 0521-01
一、运筹学的学科性质
首先，运筹学是一门应用学科。运筹学产生于应用实践，它不是数学研究理论逻辑发展的结果，而是实践应用的需求促使其诞生的。同时，运筹学也是服务于实践，在实践应用中成长发展的。
其次，运筹学是一门交叉学科。运筹学是一门典型的交叉学科，因为只有当运筹思想应用于具体的领域，与其他学科交叉，运筹学才有存在的意义和价值。目前，随着运筹学的应用越来越广泛，与之交叉的领域多种多样，由此也产生了多种多样的运筹理论。
二、我国现行学科专业制度下运筹学的发展困境
我国现行高等教育学科专业制度是 1950 年代全面学苏时期建立起来的。近 60 年来，尽管对其进行了一些变革，但是其基本精神仍然保持至今： 第一个精神就是分学科逻辑下的专业设置。人类总体知识被划分为若干独立的学科，专业是在各大学科下的垂直细分，专业是单一学科的专业，专业的增长是在单一学科下的更加细致的分化。第二个精神是政府权威下的目录管理。国家颁布了具有法令色彩的学科专业目录，作为国家对学科专业的权威认定和高校设置学科专业的依据。只有进入了目录的学科专业才是合法的，才能拥有法定地位及发展的可能性。
在我国现行的学科专业制度下，运筹学是被定位在数学一级学科下的二级学科。按照这种定位，运筹学专业在高校中是设置在数学院（系） 里，教师、学生、研究者的学历背景、知识结构被框限在数学之内，这样的设置实际上造成了运筹学发展的诸多困境：
（一）严重阻碍了运筹学的研究和理论发展。
运筹学是运用数学工具实现决策优化的学科，但是其理论和研究的重点不在于数学，而是利用数学为实践应用服务。从某种意义上说，运筹学本身并无核心理论问题，它的生命力和发展的空间更多地存在于它在具体领域中的交叉应用研究之中。但是在我国高校的院系组织设计中，建立在现行学科专业制度基础上的条块分割现象非常严重，教师、学生、课程、图书等各种资源成为部门所有，跨院系、学科、专业的流通非常困难。在这种情况下，运筹学在数学学科和数学院内部的设置，将运筹学的研究、教育局限于数学之内，人为分隔了运筹学与其他学科的沟通，限制了运筹学研究、师资与其它学科研究、师资之间的交流，阻碍了运筹学课程与其他应用领域课程的融合，这无疑在很大程度上阻碍了运筹学的研究和理论发展。
（二）严重阻碍了运筹学的应用的社会功效的发挥。
运筹学是一门应用学科，只有当其与实际应用领域结合起来，才能发挥学科的社会功效。无论是从该学科的产生和发展历程来看，还是从国内外运筹学的开展来看，应用于社会实践都是运筹学学科地位得以确立、学科思想得以发展的主要原因。不但运筹学本身需要通过开展应用研究得到发展，而且相关学科及实践领域也迫切需求应用运筹思想解决实际问题。但是在目前的情况下，由于学科的阻隔、院系的分设，运筹学开展应用与服务存在诸多困难，很多需要运筹学思想的其他领域的研究、人才培养和实际工作，因为各种壁垒、界限难以引进运筹学，运筹学的思想也难以渗入到其他学科和领域中去。
（三）严重阻碍了运筹学人才的培养。
运筹学作为应用学科和交叉学科，其人才培养的目标应该是具有跨学科知识结构的应用型人才，最好是针对具体领域的应用运筹人才。显然，这样的人才培养目标要求具有跨学科的综合课程体系，要求具有跨学科知识背景的教师队伍、多学科的图书、设备资源和跨领域的实践教学基地。但是在数学学科和数学学院内部设置的运筹学专业，上述条件都难以满足。很显然，这严重影响了运筹人才的培养质量。
（四）学科及从业者的地位被边缘化。
由于运筹学具有应用学科和交叉学科的性质，本身没有在数学意义上的独特核心问题。因此，它在数学学科内部并没有具有理论意义上的重要地位，不处于基础数学主流的研究范围，处于边缘化的地位。同理，在高等学校的院系设置中，运筹学的研究者、教师在数学学院内也同样难以处于主流的地位，难以获得发展空间和所需资源。这样，处于“弱势”、边缘化地位的运筹学学科及从业人员自然难以实现他们的发展。
三、对我国现行学科专业制度的反思
实际上，今天运筹学所面临的发展困境并不是运筹学所独有的。几乎所有的交叉学科、应用学科在目前的学科专业制度中都处于与运筹学同样的境地。显然，我们对运筹学的思考需要深入到对我国现行学科专业制度的思考，解决运筹学及其类似学科的困境，需要我们对目前的学科专业制度进行反思、改革。所以，本文最后就不仅仅局限于对解决单一运筹学的困境进行思考，而是就整个学科专业制度的改革进行反思：
（一）以理论为导向转为兼顾应用导向。
以理论为导向的学科专业制度显然不能满足交叉应用学科专业的发展要求。实际上，从某种意义来说，今天高校毕业生就业难的问题也就是这一理论导向的学科专业制度与市场应用人才需求的矛盾的集中反映。今天，学科专业的设置需要在坚持理论分化逻辑的同时也要考虑社会应用型人才的需求，设置应用性专业并为这种专业创设良好的制度环境，在学科专业设置中，进行学术型与专业型、理论型与应用型的分类，不仅有利于交叉应用學科的发展和应用性人才的培养，而且有利于引导高等教育的分化和高校的分类发展。
（二）以单一学科为导向转向兼顾跨学科导向。
人类科学逐步进入了大科学时代，这一时代一个突出的特点就是科学在高度分化的同时又高度交叉综合，学科联系日益紧密，知识融合日益明显。在这种情况下，学科的分设和单一学科逻辑下的专业严重限制了知识在学科、专业之间的沟通与连接，限制了应用学科专业和跨学科专业、交叉学科专业的发展。这一点从运筹学的生存困境中可见一斑。今天，适应大科学时代知识发展的要求，我们需要改变传统学科专业制度纯粹的单一学科导向，大量设置跨学科及跨学科专业，促进跨学科的研究和人才培养。这样就能做到既要根据科学技术发展和市场需求、个性需求的增长，不断增加专业种数，又能突破单一学科界限，扩大培养口径，增强知识基础。
（三）从中央集权管理走向权力共享和分权管理。
今天，适应社会主义市场经济体制改革的需要，鼓励高校培养适应市场需要的人才，我们需要不断下放学科专业设置权力，将专业设置看成是政府、高校、市场和学生共同负责的事情，特别鼓励高校根据市场需要开发不同专业及其方向。在这种情况下，即使是同一学科专业的人才培养，高校也可以根据自身学科优势和市场需求，形成不同的特色。
参考文献：
【1】雷晓军. 运筹学的历史与现状[J]. 铜仁学院学报，2008，（7） .
【2】刘小强. 关于 1950 年代以来的我国专业制度的反思[J]. 高等工程教育研究，2010，（1） .
【3】刘小强. 当前我国高等教育专业制度的困境与出路[J]. 中国高教研究，2009，（5） .