【摘 要】
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新一轮的基础教育改革的起点高、前瞻性强,它强调从根本上转变课程的功能,建构新的课程理念,革新教学内容,改变传统的学习方式,改革评价模式,建立三级课程管理体系。这次课改
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新一轮的基础教育改革的起点高、前瞻性强,它强调从根本上转变课程的功能,建构新的课程理念,革新教学内容,改变传统的学习方式,改革评价模式,建立三级课程管理体系。这次课改的过程既是革故鼎新的过程,又是各种因素重新组合、协调、适应从而达到新的平衡与共生关系的过程,其变化之大、涉及面之广、任务之艰巨,是以前任何一次课程改革所无可比拟的,必然会引起社会、学校、家庭的整体连动,尤其需要与之相适应的、全新的教学管理模式来保证和推进,而一旦教学管理制度发生了根本性的变革,课程改革才不至于换汤不换药、
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