【摘 要】
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目的:探究初中生家庭支持、亲子冲突与主观幸福感之间的相互作用关系。方法:采用问卷法测查了北京市12所中学的1881名初中学生间隔一年的家庭支持、亲子冲突和主观幸福感,并用交叉滞后模型对数据进行分析。结果:①从初一到初二,初中生家庭支持水平、亲子冲突频率和强度均有显著提升,但主观幸福感水平有所下降。②初中生家庭支持与主观幸福感相互预测,亲子冲突显著负向预测一年后的主观幸福感,主观幸福感对一年后的亲子冲突预测作用则不显著。与亲子冲突相比,家庭支持对初中生一年后的主观幸福感具有更大的相对预测作用。结论:初中生亲
【机 构】
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贛南师范大学学报编辑部,北京师范大学教育学部,北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京师范大学儿童家庭教育研究中心
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“乡村振兴下农村寄宿儿童心理资本与社会适应”(19YJC880094),江西省高校人文社会科学重点研究基地项目“赣南农村小学寄宿儿童心理资本构念及其影响因素分析”(JD16011),江西省教育科学“十三五”规划项目“农村小学寄宿生心理资本及对社会适应的影响研究”(17YB171)。
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目的:探究初中生家庭支持、亲子冲突与主观幸福感之间的相互作用关系。方法:采用问卷法测查了北京市12所中学的1881名初中学生间隔一年的家庭支持、亲子冲突和主观幸福感,并用交叉滞后模型对数据进行分析。结果:①从初一到初二,初中生家庭支持水平、亲子冲突频率和强度均有显著提升,但主观幸福感水平有所下降。②初中生家庭支持与主观幸福感相互预测,亲子冲突显著负向预测一年后的主观幸福感,主观幸福感对一年后的亲子冲突预测作用则不显著。与亲子冲突相比,家庭支持对初中生一年后的主观幸福感具有更大的相对预测作用。结论:初中生亲
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