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本文结合小学生空间智能的特点和小学生手工制作教学活动，阐述了小学生手工制作在内容上综合多学科知识，在形式上灵活多样，探讨其在创造性思维训练等方面发展小学生空间智能的价值。对手工制作具体的问题情景、学习过程、活动参与，如何培养学生的空间智能，作出了阐释。最后进一步指出，小学美术手工制作对于培养小学生自身空间智能的开发具有的重要意义。