论文部分内容阅读
结合教学实例,分析依托语篇开展高中英语词汇教学的意义,探究如何依托语篇推进高中英语词汇教学。认为教师应树立正确的词汇教学观、采取多样化的教学方式,促进学生的词汇习得,提升其词汇学习能力。
浅谈如何依托语篇推进高中英语词汇教学
【摘 要】
：
结合教学实例,分析依托语篇开展高中英语词汇教学的意义,探究如何依托语篇推进高中英语词汇教学。认为教师应树立正确的词汇教学观、采取多样化的教学方式,促进学生的词汇习得,提升其词汇学习能力。
【机 构】
：
河南省开封高级中学
【出 处】
：
英语教师
【发表日期】
：
2021年16期
【基金项目】
：
2020年度河南省基础教育教学研究项目“依托语篇教学提高学生词汇学习能力的研究”(JCJYB20050216)的成果。
其他文献
旅游英语课程长期以来以介绍旅游景观知识为主,对景观背后蕴含的中国历史文化内 涵挖掘不足。如何将中国文化与旅游英语课程有机融合是新时代旅游英语课程教学需要考虑的 重要问题。为解决这一问题,教师不仅要在教学内容上增加与中国历史文化相关的内容,而且 应结合任务教学法与情景教学法,在教学过程中把握教学节奏,给学生安排适当的学习任务。
我国高职院校将创新创业纳入人才培 养的体系中,在实际的教学中将“双创”与学 科进行互融。学科教师的专业教学水平,对于 提高学生在求学阶段的创新和创业意识以及能 力培养都有着极为重要的影响。本文具体探讨 了高职英语与“双创”的融合,提出高职英语 教师必须具备创新创业的教学引导意识和能 力,高职院校可以通过提升英语教师的专业能 力推动“双创”与英语的互融。
林语堂为我国英语教育作出了巨大贡 献。林语堂的教育思想对当今英语学习者有很 大的帮助与启发,甚至对当前高校的英语教学 改革也具有十分重要的参考价值。本文从学习 者及学习环境两个角度出发,系统研究林语堂 的教育思想及教育实践,以期为当代英语学习 者提供有价值的启示。
本研究旨在调查英语专业学生对于 教师将雨课堂电子学档应用在商务英语教学 中的态度,并分析这一教学模式对他们的影 响。研究结果表明:学生认为该模式能够帮 助他们提高学习的主动性,并且大部分学生 支持以电子学档为主的综合评价方式,这一 模式能够对他们的学习产生积极影响,但不 同学生看法仍然存在一定差异。
英语是高等教育的重要学科,在全球化时代下,各高校应不断改进英语教学模式,将其与移动学习相融合,创建新型教学模式,提高教学效果。对此,本文介绍了移动学习的内涵与特点,并阐述其与大学英语融合的新教学模式的应用策略,力求通过转变教师角色、创新教学形式、实施“4A+4S”新模式等方式,弥补传统教学弊端,推动现代化英语教学发展。
词汇衔接体现了语篇内各词项间在语 义上的联系,对语篇构建和连贯至关重要。 对于英语学习者来说,掌握词汇衔接手段在 写作中的运用方法,能够提高写作质量。本 文根据词汇衔接理论,从语篇分析的角度, 运用实际语料探讨词汇衔接在英语语篇中的 作用以及对大学英语写作的启示,旨在帮助 英语学习者培养词汇衔接的使用意识。
《无事生非》是莎士比亚的一部杰出的喜剧作品,其丰满的人物形象、精妙的语言,一直让人津津乐道.著名语言哲学家格赖斯指出,为了促使对话的顺利进行,双方必须共同遵守某些基本原则,尤其是合作原则.然而很多情况下,合作原则的违反常常能达到令人意想不到的表达效果.本文以《无事生非》为例,分析合作原则的违反产生的喜剧效果.
现有的技术手段可以快速构建美术英语英汉双语平行语料库,它不仅可以直接应用于 机器辅助翻译,还可以有力助推美术英语教学,主要表现在:为美术英语词汇教学提供基于频 数统计的专业英语词表,并示例对比词汇在专业语境中的不同用法;其呈现方式可以满足不同 水平学习者的阅读需求;其提供的翻译样例为翻译教学提供了海量的教学资源和直观的翻译策 略对比;基于语料库方法的教学模式还可以促进学生探究式、发现式学习方法的形成。
学术英语是高校重要课程体系--大学英语的核心课程,但目前在学术英语教学中融入“课程思政”的研究尚且不多。本研究从教学目标、教学内容和教学方法三个维度将思政元素融入学术英语课程,以期为其他高校推进学术英语“课程思政”教学改革提供参考。
大学英语教师在高等教育中承担着 教授英语知识的重任,其角色的定位也是重 中之重。英语教师的传统角色是课堂的领导 者,学生处于被动学习状态,部分教师忽视 了学生的主体作用。为了有效地完成教学任 务,顺应教育科学的基本规律和充分发挥学 生的主体性,大学英语教师需要从传统的角 色观念中解放出来,充当学生学习的启发 者、组织者和引导者,正确地体现大学英语 教师和学生之间教与学的关系。