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当下的数学课也应体现人文情怀，还学生以自由，灵性和活力。一位教师的数学公开课，创设情境触发学生心灵体验，关注过程、方法，激活儿童学习灵性，捕获亮点，激活儿童创造灵性。在数学教学中，教师要于观察孩子的天性，激活孩子的天性，发展孩子的天性，这是教育根本意义所在。
小学数学课要激活学生的灵性--以一堂公开课为例
【摘 要】
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当下的数学课也应体现人文情怀，还学生以自由，灵性和活力。一位教师的数学公开课，创设情境触发学生心灵体验，关注过程、方法，激活儿童学习灵性，捕获亮点，激活儿童创造灵性。在数学教
【机 构】
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江西省上饶市第十五小学 334000
【出 处】
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吉林画报（教育百家 A）
【发表日期】
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2013年5期
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