假期中，一个学生求我帮他转学，原因是由于上课不认真听讲，他受到老师的批评，与老师产生了对立情绪。问明了原因，我劝他：转学非明智之举，应主动向老师承认错误，沟通感情。
　　同学们难免犯错误，这就会受到老师的批评。对于老师的批评，总有一些同学想不开，他们认为这是老师故意和自己过不去，是老师不喜欢自己，歧视自己。于是，有些同学就会出现一些偏激的行为，有的与老师软对抗，有的是直接顶撞，以至于连老师所教的课程也懒得去学，这就会直接影响自己的学习。
　　在一般情况下，老师的批评都是对事不对人的，并非故意与同学过不去，反而是一些同学自己站在个人的角度，片面地看问题，不能正确地对待老师的批评。老师的批评一般没有错，因为在这种事情上，学生本身有错，老师的批评是对学生的爱护。如果老师不批评，学生就不可能意识到自己的错误。经过老师的批评，学生就会意识到这是错误的，以后就不会再犯类似的错误，这本身就是思想上进步和提高的过程。
　　有些同学与老师在一些善意的批评和被批評中产生了误解，因而觉得老师有偏见。在通常情况下，老师都喜欢用个别谈话的方式对学生进行批评教育，因为这样的批评方式针对性强，是个别进行的，即使老师批评了其他同学，你也不一定知道，所以你不能认为老师只批评了你，与你过不去。即使老师对你进行公开批评，也只能说明你所犯的错误具有典型性，是一种普遍现象，如果通过这次批评，整个班级都能吸取教训，少走弯路，这不是也很值得吗？
　　世上哪位老师不希望学生学习好？老师的表扬是一种关怀，批评也是一种关怀，而且是更大的关怀。那种一旦受了批评就产生对立情绪，甚至“我就不给你学了”的想法是大错特错的。假如老师对你既不表扬又不批评，放任自流，这将是一种什么后果？
　　新型的师生关系应是一种互敬互爱、互帮互助的关系。要建立这种关系，不仅需要老师的努力，也需要学生的努力。比如老师的一些困难，能得到学生的真诚相助;老师的偶然失误，能得到学生的宽容谅解……如此，老师必会以十倍的真诚和热情去关怀爱护自己的学生。