【摘 要】
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目的 探讨个性化心理护理在3～6岁儿童首次视力检查的作用.方法 对680例3～6岁儿童首次视力检查时的心理状态进行评估,根据不同年龄、不同性格及不同心理状态的儿童实施个性化心
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目的 探讨个性化心理护理在3～6岁儿童首次视力检查的作用.方法 对680例3～6岁儿童首次视力检查时的心理状态进行评估,根据不同年龄、不同性格及不同心理状态的儿童实施个性化心理护理后,再进行效果评价.结果 儿童接受个性化心理护理前后勇敢安静的心态分别是41.76％和73.09％,护理后较护理前的效果显著,经x2检验差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 在学龄前儿童首次视力检查过程中对其实施个性化的心理护理,可以使儿童减轻甚至消除对眼科检查的不良心理,主动配合检查,提高检查的准确性.
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