【摘 要】
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作为高中教学的重要组成部分的生物学科,是一门实验性学科,在如今却处于尴尬的地位.部分初级中学认为生物是“副科”对于教学的重视程度不够,导致学生对于生物学科的兴趣不高
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作为高中教学的重要组成部分的生物学科,是一门实验性学科,在如今却处于尴尬的地位.部分初级中学认为生物是“副科”对于教学的重视程度不够,导致学生对于生物学科的兴趣不高,掌握的生物知识几乎为林零,教学质量随之下降.导致高中生物教学难度非常大,那么如何使高中生物改变目前的困境,调动学生学习生物的积极性,培养他们的多元化能力,已经成为生物教学工作者的一大挑战.
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