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考虑到建构理论以学生为中心这个特点 ,通过问卷形式 ,从建构主义理论中学习环境的四大要素(即情境、协作、会话、意义建构 )出发 ,进行分析研究 ,发现现在的中学信息技术课堂是适合 ,而且极需要推行建构主义理论的 ,并就目前的客观条件 ,提出了一个逐步推行建构主义理论的可行性方案 .
基于建构主义理论的中学信息技术教学
【摘 要】
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考虑到建构理论以学生为中心这个特点 ,通过问卷形式 ,从建构主义理论中学习环境的四大要素(即情境、协作、会话、意义建构 )出发 ,进行分析研究 ,发现现在的中学信息技术课
【机 构】
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杭州师范学院信息工程学院,杭州师范学院信息工程学院浙江杭州310012,浙江杭州310012
【出 处】
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杭州师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2002年6期
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