摘 要：英语阅读教学是一种培养学生英语思维、提升其英语能力的重要方式。近年来，我国现代教育理念和技术不断进步，有效地推动了教学活动的深入开展，将希沃白板5应用于英语阅读课堂教学中，可以有效提升教学效果。
　　 关键词：希沃白板5;英语阅读;高效课堂
　　 希沃白板5是专为教师打造的互动教学平台，能够满足教师开展教学活动的需求，借助希沃白板5，英语教师可以借助自制或下载的课件及微课视频，与学生开展互动。且希沃白板5可实现PC端和手机端同时登录，借助希沃白板5开展英语阅读教学活动，可以有效提升教学效果，解决学生课文学习时遇到的问题。
　　 一、灵活使用交互功能，实现有效互动
　　 希沃白板5具有标注、蒙层、擦除等多种交互功能，阅读课堂中，教师需要积极开展师生互动，让学生提出自己阅读文章过程中的疑惑和见解。很多教师习惯于在讲解课文前让学生对文章进行简单分析，但学生的思维活跃，很可能在分析过程中从多个角度发表见解，如文章写作方法、作者情感、段落主题等，教师可以借助“板中板”及时记录不同的想法和见解，进而在授课过程中有针对性地讲解课文。同时，当学生无法顺利回答教师提出的问题时，教师还可以借助标注功能，对课件中的重点内容进行圈画，为其提供适当的提示，帮助其加深对所学课文的理解。在此基础上，使用蒙层、擦除功能，对提示进行隐藏，请其重新回答。通过这种方式，可以提高师生互动的有效性，让英语阅读教学变得更加灵活。
　　 二、巧用思维导图功能，梳理文章细节
　　 英语阅读课堂中，为帮助学生更好地理解课文，教师可以使用思维导图整理文章细节。在讲解篇幅较长的课文时，教师需要引入大量的细节，适当补充语言和文化知识，这就导致思维导图内容多、绘制难度大。因此，教师很难在课上实时绘制思维导图，但事先在黑板或传统的PPT中画出思维导图，会导致学生只能根据教师的节奏进行文章的梳理，失去了思维导图应用的灵活性。针对这种情况，教师可以借助希沃白板5中的思维导图功能，根据模板提前绘制思维导图，并在授课过程中结合希沃白板5的遮罩功能，灵活、随机地展现其中内容。这种方式可以有效提升思维导图的应用效果，帮助学生完成对文章细节的梳理，并加深对文章的理解，掌握更多写作技巧，优化情感体验。
　　 三、借助課堂活动功能，优化学习体验
　　 传统的英语阅读课堂中，教师通常会以提问的方式对学生阅读的状况进行考查，这种考查方式相对枯燥，且很容易为学生带来压力。借助希沃白板5的课堂活动功能，可以有效提升课堂活动的趣味性，优化学生的学习体验。希沃白板5课堂活动功能中设计了多个活动模板，教师可以根据课文内容，设计趣味性的课堂活动。例如，教师可以让学生在完成阅读后，通过“判断对错”模块，根据自己的记忆完成句子的判断，在这个过程中，如果无法正确回答，可以请同学协助完成练习。通过这种方式，不仅可以引导学生在自主阅读的过程中独立对课文进行深入分析，还可以提升其思维能力和阅读深度，并借助“判断对错”的环节加深对文章的理解。此外，教师还可以借助“分组竞争”模块，以“守擂”的方式开展竞争，即学生在竞争过程中回答与课文词汇、结构、主题、情感态度等相关的问题，回答出错的学生会失去竞争机会，请下一名学生参与挑战，最终获得胜利的学生可以得到相关的奖励。通过这种方式，可以有效激发学生深入探究课文的积极性。
　　 四、借助移动授课功能，促进合作学习
　　 在实践过程中，很多学生都会存在参与小组活动热情不足的问题，而教师的语言引导也很难起到督促作用。为解决这个问题，教师可以利用希沃白板5的移动授课功能，引导学生主动参与到小组讨论过程中。在移动授课模式下，教师不仅可以通过手机完成课件的调整和批注，还可以实时上传照片、开启摄像直播。当个别小组讨论氛围活跃时，教师可以将其讨论过程进行拍摄，并在讲评环节中展示小组讨论的良好氛围，对每一个组员进行肯定。当发现个别成员没有参与讨论时，教师也可以采用摄像直播的方式，监督其主动参与课堂讨论。通过这种形式，可以有效提升学生参与讨论活动的积极性。同时，当学生得出讨论成果时，教师还可以将其讨论成果进行汇总，形成文字，并拍成照片在班级进行实时展示。通过这种方式，各个小组都可以观看到其他小组的探究成果，进而能够从多个角度对课文进行分析，提升合作学习的效果。
　　 总的来说，英语阅读教学过程中，教师可以结合文章，灵活使用希沃白板5中的板中板、思维导图、课堂活动和移动授课等功能，提升学生解读文章的积极性和效果，使其能够通过阅读课堂获取愉悦的情感体验，形成合作交流和自主探究的能力，并保持对阅读课堂的喜爱，能够主动全身心投入文章的学习中，提升语言能力、思维能力等综合素养。
　　 参考文献：
　　 任美琴，吴超玲.指向学科核心素养的高中英语教学设计研究[J].全球教育展望，2020，49（7）：79-91.