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统计学为中等职业学校财经类学生必修课程。但由于当前统计学教学没有考虑中等职业学生的认知和情感特点,教材跟不上统计学科发展,导致教学目的及教学重点模糊,教学内容缺失,教学方法单一和教学评价方法不当等问题。本文通过对中等职业学校学生和统计学科的分析,重新确定恰当的教学目标,完善教学内容,改进教学和评价的方法。