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摘要：“一带一路”倡议背景下，为促进我国与其他各国的沟通交流，进一步促进我国企业的对外开放程度，会计人才的复合型培养和会计人才视野的国际化，将起到一定的推动作用，本文就我国目前会计人才的现状，以及“一带一路”倡议背景下如何对复合型会计培养进行浅析。
关键词：“一带一路”倡议;会计人才;复合型
会计作为一门商业性语言，在“一带一路”建设实施中占据着不可或缺的互联互通作用，而会计人才更是支撑“一带一路”倡议稳步推进的关键力量，人才质量在很大程度上决定着“一带一路”建设的实施效果，但当下会计人才仍然以基础核算为主，缺乏具有国际视野的高素质复合型人才，如何培养出能完全胜任国际会计工作高层次的复合型人才，是当下教育界，沿线企业以及行业组织亟待解决的问题。
1.我国会计人才的现状
我国每年都有大量人员涌入会计行业，但高端人口仍然短缺，会计高端人才仍然存在严重的供需不平衡问题。
1.1复合型、国际化会计人才短缺
由于“一带一路”沿线国家与我国的的政策、法律法规、财税等面都存在较大差异。本土的会计型人才虽然很多，但是难以满足“一带一路”政策倡议背景下对复合型会计人才的需求，且目前我国国际化会计人才在全球会计人才中占比较小。虽然中国的一些大学开展了一些国际会计相关专业，如ACCA，但在一定程度上对中国国际会计人才的需求，但国际会计人才的产出远远不能满足市场需求。“一带一路”政策的实施进一步加剧了企业对具有国际化复合型会计人才需求。
1.2基础核算会计占比高，涉外人员匮乏
每年有许多会计人才从高校毕业，但是，他们大多是低端会计人才，高端会计人才的实际产出真的很少见。中国会计行业规模庞大，但决策能力强的管理会计人才仍然供不应求。“一带一路”倡议的实施开启了一系列大型项目，帮助沿线国家建立综合基础设施网络，促进了贸易总量的不断增加。对于新开发的涉外项目基础设施项目的财务人员，应熟悉沿线国家的税法和会计准则，国际资本计算，外汇结算业务等，并做出一定的决定。制作能力。顺应“一带一路”政策需求的涉外人员极度匮乏。
2.“一带一路”倡议下会计人才培养对策
2.1构建国际化课程体系。
建立完善的课程体系是促进会计人员输出逐步迈向国家化的前提和基础。为满足时代政策需求，培养适应“一带一路”倡议下的人才培养。
首先应建立完善的课程体系，在学生原有的会计专业课程和理论知识基础之上，加入相应的国际课程。把握“一带一路”倡议的目标与现实意义，知道“一带一路”沿线国家的政治、历史、文化以及宗教等方面的基本情况。在实际教学过程中，各高校要具有培養学生自助探究和创新实践的能力，找出最适合本校学生的国际化会计课程体系。必要时可加强学校强势学科之间的强强合作，如可适当加强“小语种+会计”的复合型会计人才培养，语言类学科较强的院校与会计专业实力较强的院校之间的合作。在具体实践过程中，高校也可结合自身的教育特色和地方特色实现跨国联合办学，设立中外合作的“小语种+会计”专业，为会计专业学生提供更多的留学机会。
2.2培养具有国家化视野的师资队伍。
会计培养的过程中，奋斗在一线的老师们应首先走向国际化，加强对会计专业教育的资金投入力度，促进教师队伍的强化培养，可为相应会计专业的老师提供相应的学习深造机会，如定期开展讲座或者培训，让教师了解更多的关于“一带一路”相关知识，以及“一带一路”沿线国家的政治、历史、文化、宗教、财务税法、金融管理制度、国际贸易制度等，引导教师不断深入贯彻了解“一带一路”相关知识背景，促使教师在会计专业教学中不断渗透，并不断加强教学过程中会计专业理论与实践的联系。
2.3丰富继续培养教育的内容
在“一带一路”沿线地区的经济贸易交流中，许多企业将不可避免地因为会计专业人士的能力有限，在实际融资管理，经营决策，资本运作，和纳税困难。为解决这些问题，支持企业的对外经贸交流活动，参与“一带一路”沿线经济合作的企业，可指派委培生到高校接受关于“一带一路”倡议联系想紧密的会计专业研究生教育，带着他们在国外实际工作中遇到的一些实际问题进高校进一步深造，更有利于国际化会计人才的培养，行成知识与经验从实践中来到实践中去的良性循环。不断总结与沿线国家经济合作中存在的问题，开设指导性强、针对性强的会计理论课程，具有地域文化的选修课程等，在会计培训教育中融入更多的与“一带一路”相关的信息。
2.4加强会计实训教学，建立健全实习机制
“一带一路”倡议下的具有国际视野的复合型会计人才培养，应更加注重会计实训教学，建立健全实习实训机制。具体实践过程中，一方面，加强会计专业学生的专业认知实习。在学生接受了会计专业通识课程之后，为起到理论联系实际的作用，应及时安排学生进相关企业进行实践。结合当前国家“一带一路”相关政策要求和对企业内部相关情况的调查与研究，促使学生对会计专业的就业情况，工作情况以及未来本专业的发展人才需求方向做一个整体的把握，从而更好的规划自己未来的职业方向与路径。最后，可以建立健全的实习机制。根据实习机制的建设和会计专业实习要求的现状，督促实习企业制定具体的实习计划，并鼓励专职教师带领团队，建立和完善岗位实习，有利于学生未来的职业发展。并为“一带一路”企业外贸经济活动，培养出更优秀的综合型会计人才。
3.小结
综上，为适应“一带一路”建设发展需求，必须高度重视相应会计人才的培养，创新培养途径和方法，不断为社会输出所需要的具有国际视野的复合型会计人才。
关键词：“一带一路”倡议;会计人才;复合型
会计作为一门商业性语言，在“一带一路”建设实施中占据着不可或缺的互联互通作用，而会计人才更是支撑“一带一路”倡议稳步推进的关键力量，人才质量在很大程度上决定着“一带一路”建设的实施效果，但当下会计人才仍然以基础核算为主，缺乏具有国际视野的高素质复合型人才，如何培养出能完全胜任国际会计工作高层次的复合型人才，是当下教育界，沿线企业以及行业组织亟待解决的问题。
1.我国会计人才的现状
我国每年都有大量人员涌入会计行业，但高端人口仍然短缺，会计高端人才仍然存在严重的供需不平衡问题。
1.1复合型、国际化会计人才短缺
由于“一带一路”沿线国家与我国的的政策、法律法规、财税等面都存在较大差异。本土的会计型人才虽然很多，但是难以满足“一带一路”政策倡议背景下对复合型会计人才的需求，且目前我国国际化会计人才在全球会计人才中占比较小。虽然中国的一些大学开展了一些国际会计相关专业，如ACCA，但在一定程度上对中国国际会计人才的需求，但国际会计人才的产出远远不能满足市场需求。“一带一路”政策的实施进一步加剧了企业对具有国际化复合型会计人才需求。
1.2基础核算会计占比高，涉外人员匮乏
每年有许多会计人才从高校毕业，但是，他们大多是低端会计人才，高端会计人才的实际产出真的很少见。中国会计行业规模庞大，但决策能力强的管理会计人才仍然供不应求。“一带一路”倡议的实施开启了一系列大型项目，帮助沿线国家建立综合基础设施网络，促进了贸易总量的不断增加。对于新开发的涉外项目基础设施项目的财务人员，应熟悉沿线国家的税法和会计准则，国际资本计算，外汇结算业务等，并做出一定的决定。制作能力。顺应“一带一路”政策需求的涉外人员极度匮乏。
2.“一带一路”倡议下会计人才培养对策
2.1构建国际化课程体系。
建立完善的课程体系是促进会计人员输出逐步迈向国家化的前提和基础。为满足时代政策需求，培养适应“一带一路”倡议下的人才培养。
首先应建立完善的课程体系，在学生原有的会计专业课程和理论知识基础之上，加入相应的国际课程。把握“一带一路”倡议的目标与现实意义，知道“一带一路”沿线国家的政治、历史、文化以及宗教等方面的基本情况。在实际教学过程中，各高校要具有培養学生自助探究和创新实践的能力，找出最适合本校学生的国际化会计课程体系。必要时可加强学校强势学科之间的强强合作，如可适当加强“小语种+会计”的复合型会计人才培养，语言类学科较强的院校与会计专业实力较强的院校之间的合作。在具体实践过程中，高校也可结合自身的教育特色和地方特色实现跨国联合办学，设立中外合作的“小语种+会计”专业，为会计专业学生提供更多的留学机会。
2.2培养具有国家化视野的师资队伍。
会计培养的过程中，奋斗在一线的老师们应首先走向国际化，加强对会计专业教育的资金投入力度，促进教师队伍的强化培养，可为相应会计专业的老师提供相应的学习深造机会，如定期开展讲座或者培训，让教师了解更多的关于“一带一路”相关知识，以及“一带一路”沿线国家的政治、历史、文化、宗教、财务税法、金融管理制度、国际贸易制度等，引导教师不断深入贯彻了解“一带一路”相关知识背景，促使教师在会计专业教学中不断渗透，并不断加强教学过程中会计专业理论与实践的联系。
2.3丰富继续培养教育的内容
在“一带一路”沿线地区的经济贸易交流中，许多企业将不可避免地因为会计专业人士的能力有限，在实际融资管理，经营决策，资本运作，和纳税困难。为解决这些问题，支持企业的对外经贸交流活动，参与“一带一路”沿线经济合作的企业，可指派委培生到高校接受关于“一带一路”倡议联系想紧密的会计专业研究生教育，带着他们在国外实际工作中遇到的一些实际问题进高校进一步深造，更有利于国际化会计人才的培养，行成知识与经验从实践中来到实践中去的良性循环。不断总结与沿线国家经济合作中存在的问题，开设指导性强、针对性强的会计理论课程，具有地域文化的选修课程等，在会计培训教育中融入更多的与“一带一路”相关的信息。
2.4加强会计实训教学，建立健全实习机制
“一带一路”倡议下的具有国际视野的复合型会计人才培养，应更加注重会计实训教学，建立健全实习实训机制。具体实践过程中，一方面，加强会计专业学生的专业认知实习。在学生接受了会计专业通识课程之后，为起到理论联系实际的作用，应及时安排学生进相关企业进行实践。结合当前国家“一带一路”相关政策要求和对企业内部相关情况的调查与研究，促使学生对会计专业的就业情况，工作情况以及未来本专业的发展人才需求方向做一个整体的把握，从而更好的规划自己未来的职业方向与路径。最后，可以建立健全的实习机制。根据实习机制的建设和会计专业实习要求的现状，督促实习企业制定具体的实习计划，并鼓励专职教师带领团队，建立和完善岗位实习，有利于学生未来的职业发展。并为“一带一路”企业外贸经济活动，培养出更优秀的综合型会计人才。
3.小结
综上，为适应“一带一路”建设发展需求，必须高度重视相应会计人才的培养，创新培养途径和方法，不断为社会输出所需要的具有国际视野的复合型会计人才。