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【正】职业学校的部分学生,从小学到初中不停地犯错误受批评教育,可以说是身经百战,对教育已产生了逆反心理或厌烦情绪,对老师的批评抱一种无所谓的消极态度,这为班主任的工作带来了极大的困难与挑战。近几年来,不
运用激励法促进学生奋进
【摘 要】
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【正】职业学校的部分学生,从小学到初中不停地犯错误受批评教育,可以说是身经百战,对教育已产生了逆反心理或厌烦情绪,对老师的批评抱一种无所谓的消极态度,这为班主任的工
【机 构】
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山东省烟台市长岛县高级职业学校
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2010年7X期
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