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随着新一轮新课程改革的全面推行，素质教育对当今历史教学提出了更高的要求。如何在常规教学中培养学生的创造性思维，培养学生的合作学习、自主探究学习能力就成为摆在我们面前的问题。但今天的历史课堂常常出现这样的情况：教师生动精彩的讲解分析，并不能唤起学生的热情；严密知识体系的灌输，却无助于学生思维能力的提高。这究竟是为什么呢？归结到一点：应试教育思想根深蒂固，我们的教学违背了“以学生为本”的教育规律，课堂上重教轻学。要提高历史教学质量，就必须充分发挥教师的主导作用，尤其是学生的主体作用，真正激发学生的学习积极性，