【摘 要】
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“范式”概念在科学研究领域中具有重要的地位.通过梳理和评析历史主义学派对范式概念的确立、 汲取、 反对和修补,突显出库恩哲学中范式概念自身所具有的强大的理论生命力,
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“范式”概念在科学研究领域中具有重要的地位.通过梳理和评析历史主义学派对范式概念的确立、 汲取、 反对和修补,突显出库恩哲学中范式概念自身所具有的强大的理论生命力,带给当代课程研究尤其是中国课程理论发展诸多的启示.拓展中国课程史和中国课程哲学的研究,重视对现有课程理论的外部批判和内部批判,建立和发展课程研究共同体,关注课程论发展的社会条件和理论条件,将是促进中国课程研究范式形成并推动理论发展的重要途径.
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