【摘 要】
：
信息技术与课程整合,可以充分利用各种资源,发挥设备的最大潜力,实施高质量和高效率的教学.学生可以利用信息技术作为认知工具进行更有效的学习,一是作为课程学习内容和学习
论文部分内容阅读
信息技术与课程整合,可以充分利用各种资源,发挥设备的最大潜力,实施高质量和高效率的教学.学生可以利用信息技术作为认知工具进行更有效的学习,一是作为课程学习内容和学习资源的获取工具,获取和占有信息是处理和应用信息的前提,将信息技术作为信息获取工具,是学生发现和获取信息的一种良好途径;二是作为情境探究和发现学习的工具.信息技术与课程整合可以根据一定的课程学习内容,利用多媒体和网络开发工具将课程内容以多媒体、超文本、友好交互等方式转化为数字化学习资源,根据教学需要,创设一定的情境,让学生在这些情境中探究和发现,
其他文献
文章重新审视了一个课例,分析了其中将计算机应用于数学课堂教学时出现教学低效的原因,指出了教师的教学水平特别是教师的教学驾驭能力和"主导"意识是实现计算机有效支持数学
本文从认识、学习态度、行为和情感四个方面,对成人高等师范院校的学生学习普通话存在的障碍及其形成原因进行剖析,提出只有端正思想认识,掌握正确的学习方法,再加上刻苦的训
社会演进历程中教育对人才培养的基础性作用日趋明显,知识社会人才标准的变化客观上要求教育在人才培养方面发挥基础性作用,他国的经验证实,教育在人才培养中起着基础性作用,
本文通过对大学生思想政治教育模式接受度的调查,从思想政治教育模式的现状、学生对线下传统思想政治教育模式和线上网络思想政治教育模式的接受度、思想政治教育模式改进方
言语交际活动反映出文化差异，而民族文化成因可以通过宏观比较的方法进行探究。在对人与自然关系的理解上，中国人主张天人合一，而西方人则主张天人相分；在人际关系方面，中国人注重
12月8日,中国(苏州)真丝绸面料中心成功落户苏州鸿成丝绸印花服饰有限公司。中国纺织品商业协会、苏州市政府有关部门、大专院校以及全国各地丝绸企业的代表150余人参加了授
摘要：本文通过分析学生的需求、教材、课堂教学和自主学习等四个方面，试图分析艺术类院校大学英语听说课程的问题所在，并提出可行性的解决方案。 关键词：真实性；任务型教学法；学生为中心 中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）41-0204-03 一、概述 说，即交流，是语言学习的目的（Scrivener）；听，是母语也是第二语言（L2）习得的根本途径，