【摘 要】
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“学困生”的实质是学习个体自信心的缺乏与自我发展的消极,他们的转化工作是一项艰巨而复杂的工作,非一朝一夕所能奏效,必须经过一段漫长的历程,就小学英语学科来讲,每位教
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“学困生”的实质是学习个体自信心的缺乏与自我发展的消极,他们的转化工作是一项艰巨而复杂的工作,非一朝一夕所能奏效,必须经过一段漫长的历程,就小学英语学科来讲,每位教师都要对他们有一个正确的认识和正确的态度,热情地善待每一位学困生,将不同学困生进行归类,然后实施针对性的转化途径,在不断实践中反馈总结,通过一些成功的实验,最终形成了一种有效的教育教学方式。
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