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《教育学》教学改革单纯改变教学方法无济于事,必须运用系统性方法从教学目标、教学内容、教学方法、网络学习资源、教学评价多个方面进行整体改革。我们探索了案例教学、研究性教学、实践教学三种方法,利用考试评价手段保证既定教学目标的实现和多种教学方法的有效运用。
论师范生核心素养的形成——以《教育学》整体教学改革的探索为视角
【摘 要】
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《教育学》教学改革单纯改变教学方法无济于事,必须运用系统性方法从教学目标、教学内容、教学方法、网络学习资源、教学评价多个方面进行整体改革。我们探索了案例教学、研
【机 构】
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华中师范大学教育学院
【出 处】
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河南教育学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2011年3期
【基金项目】
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华中师范大学985工程教师教育理论创新与实践研究重大招标项目“教师教育通识类课程教学改革研究”(985ZB0405)
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