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从“中国制造2025”的背景出发，指出当代高职学生培育“工匠精神”的重要性，从哲学层面、技术层面以及实践层面划分大学生“工匠精神”的三个层次，研究各层次各因素对工匠精神的影响和相互作用。最后，通过构建“体验＋培养＋实践”工匠精神教育平台，让学生在体验、实践中培育“工匠精神”。
“中国制造2025”背景下高职学生的“工匠精神”培育
【摘 要】
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从“中国制造2025”的背景出发，指出当代高职学生培育“工匠精神”的重要性，从哲学层面、技术层面以及实践层面划分大学生“工匠精神”的三个层次，研究各层次各因素对工匠精神的
【机 构】
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常州机电职业技术学院马克思主义学院
【出 处】
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广东蚕业
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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2017年度常州机电职业技术学院社科项目(NO:2017-YBSK-10)“工匠精神”在高职院校教育教学中的探索与研究的阶段性成果;2017年度高校哲学社会科学研究基金资助项目(NO:2017SJBFDY043)由接收到接受,“互联网+”背景下提升高职“思政课”实效性路径探究的阶段性成果
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