绥棱县蔬菜生产专业户孙胜奎大棚柿子高产经验

来源 :黑龙江园艺 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haihanzhi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
绥棱县新曙光乡蔬菜生产专业户孙胜奎,是一位有多年种菜经验的菜农,1985年他利用一栋大棚来搞西红柿生产,在900平方米大棚内夺得了大棚西红柿的空前丰收。共产柿子32,426.9斤,折合亩产24,032斤。比露地同品种地膜覆盖的早上市28天,比别人的大棚柿子提前半个多月开园。他的柿子自七月三日开园一直采收到十月十七日,长达110天,比露地柿子延后40多天。共收入6371.2元,亩产值高达4721.76元,平均每棵柿子产值1.99元。 Sun Shengkui, a new vegetable production specialist in Shuguang, Suilong County, is a farmer with many years of experience in vegetable growing. In 1985, he used a large greenhouse to produce tomatoes and won an unprecedented harvest of greenhouse tomatoes in a 900-square-meter greenhouse. Communist persimmon 32,426.9 kg, equivalent to 24,032 kg per mu. 28 days earlier than the open field covered with the same type of plastic film, more than half a month earlier than other people’s greenhouses. His persimmon has been collected from the park on July 3 until October 17, reaching 110 days, more than 40 days behind the open persimmons. A total income of 6371.2 yuan, mu yield up to 4721.76 yuan, the average output value of 1.99 yuan per persimmon.
其他文献
  2012 年在山东某鸭场内分离鉴定到一株H4N6 亚型禽流感病毒(Avian Influenza Virus,AIV),将其命名为A/Duck/China/J1/2012(H4N6)。该分离株所有8 个病毒基因片段进行了序
因为2 5克的花生或瓜子榨出的油刚好是10克,约一勺。有人喜欢一边看电视一边吃花生、瓜子。如看一晚上电视,边看边吃的话,就相当于在饭后又多喝了一两勺油。 Because 25 gra
期刊
现阶段,随着科学技术的快速发展,建筑企业也得到了稳定的发展,BIM技术就属于建筑企业中一项先进的技术手段.因此,在中职建筑施工专业教学当中,教师也要合理的应用BIM技术来进
本研究立足于大连市职业院校校园文化育人的实际情况,通过对大连市两所职业院校的校园文化建设情况及成效开展调查走访,在分析校园文化与产业文化融合意义的基础上,充分结合
乡村住宅优秀设计图选登肖斌:湖北省黄山市马曹镇的何益群同志来稿建议,加强对农村建房的技术指导。为此,我从《全国村镇住宅优秀设计图》中,选择了一些刊登如下,供农民朋友参考。
我国目前处于高速发展时,因此开展青少年国防教育,深刻认识国防教育是增强民族凝聚力,向心力的内在要求,是营造拥军强军氛围的现实需要,是培养青少年爱国主义情怀的主要途径.
高职院校的继续教育管理是高职院校发展中极为重要的内容,为了提高继续教育管理的质量,应该从多方面分析管理面临的问题,探讨解决问题的方法,再进行继续教育的管理.本文从继
一个画家无论在哪里都得有生活体验,都得深入生活。只有这样,才能发现题材、发现新的内容。李书喜:“禅宗有南北二宗,唐时始分。画之南北二宗,亦唐时分也。”虽然董其昌第一
摘要:随着我国西部大开发的步伐,我国以人为本的教学理念以逐渐渗入到西部少数民族的教学中,信息技术的发展,使得如今我们每个公民都不可缺少的技能,但是在我国西北地区经济比较落后的地方教育发展自然也是落后于其它地方,信息技术课程也是如此,关于信息技术的课程设立,是为了促进每个学生的充分发展,缩小少数民族地区教学的差异,发展学生的思维模式,提高教师的理论体系等。  关键词:少数民族;高中信息技术;教学研究
在新冠肺炎疫情防控期间,各大高校为响应教育部提出的“停课不停教,停课不停学”的要求,纷纷采取各种新媒体方式通过互联网形+教育形式,在线进行授课、答疑以及测试等多方面