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班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级管理的核心。学生思想觉悟的高低、学习成绩的优劣、素质的高低，与班主任的工作态度、教育的艺术水平、组织管理能力以及自身修养有关。但即使都具备，有时还是因为在工作中遇到方方面面的矛盾，导致班主任在工作中常常左右为难，甚至停滞不前，良好的愿望与实际效果南辕北辙。多年班主任工作的体会告诉我们，如何把握班主任工作的度十分重要。那么，如何把握班主任工作的度呢？