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针对计算思维能力的培养,提出分层次的计算机基础教育实践体系,具体阐述每个层次的要求和培养目标,结合计算机应用能力实训,通过问卷调查,说明学生的计算机应用能力通过这种实践体系得到提高。
分层培养的贯通计算机实践体系
【摘 要】
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针对计算思维能力的培养,提出分层次的计算机基础教育实践体系,具体阐述每个层次的要求和培养目标,结合计算机应用能力实训,通过问卷调查,说明学生的计算机应用能力通过这种
【机 构】
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西安交通大学电子与信息工程学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2017年8期
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