摘 要：本文总结了我校近几年对化工类学生课程安排的教学经验，针对化工类学生的工业催化剂课程进行改革。实践表明，课程改革能有效地提高学生学习的动力和培养学生素质能力，为今后学生在化工企业生产技术岗位发展打好基础。
　　关键词：课程改革；工业催化剂；操作训练
　　现代化学工业及其他工业广泛使用催化剂，化学工业中催化过程占全部化学过程的80%以上，新型化工工艺过程需要催化剂90%以上，在石油化工中尤为突出，在此基础上形成了催化剂工业。这就要求化工类高职院校对学生进行工业催化剂知识的传授。
　　一、课程定位
　　工业催化剂课程是三年制高职化工类专业的一门专业课。在基础化学、物质制备与检验等先修课程基础之上，对工业催化剂的基本概念进行介绍，强调学生对常见工业催化剂的制造方法、使用技术的掌握，加强理论对实践的指导作用。注重培养学生分析和解决化工生产一线技术问题的能力，了解化工行业发展现状，提高其安全、环保意识等能力素质。同时，初步培养学生撰写科技论文、综述、报告的能力，为学生后续的毕业顶岗实习环节打下一定的基础。
　　二、教学安排
　　1.工业催化剂概述。要求学生在学习过程中了解工业催化剂的发展简史；催化剂在化工生产中的地位和作用；催化剂的发展概况和方向；了解催化剂的定义；能熟知催化剂的分类；能够掌握催化剂的命名。通过介绍工业催化剂的发展简史，培养学生爱国主义情怀，培养学生具有一定的人文科学素养；通过介绍催化剂在化工生产中的地位和作用，培养学生要有良好的社会公德、职业道德以及良好的安全意识。
　　2.催化剂基础。要求学生掌握催化剂的若干术语和基本概念；催化剂的化学组成；认识催化剂的宏观物理性质；熟练掌握催化反应过程特点及计算；能识别几种常用的催化剂载体；能够理解催化剂物理性能结构对反应过程影响的能力；能够正确对催化剂颗粒的直径和形状系数进行计算。通过催化剂基础知识的学习，培养学生具有从事化工生产技术技能工作必需的相关数学、自然科学知识和一定的科学文化素养，具有初步的化工生产设备维护、技术改造和技术革新的能力，具有职业规范、职业道德等综合素质和能力。
　　3.常用工业催化剂及使用方法。课程改变过去以制造催化剂方法为主的教学内容，着重培养学生对催化剂的使用和应用能力。培养学生掌握氧化反应分类、催化加氢、脱氢反应原理，掌握工业催化剂的使用技术；熟练掌握催化剂性能评价；能掌握催化剂的使用技术及操作；会根据加氢、脱氢催化剂、催化裂化催化剂、工业有机废气催化剂、分子筛催化剂特点，在生产中选择合适的催化剂。通过讲授常用工业催化剂及使用方法，培养学生良好的工作责任心和职业技术规范，使其具有良好的质量、环境、职业健康、安全、服务意识和职业道德，具备从事化工生产装置操作与维护岗位相关的技术技能工作所必需的理论知识。通过介绍专业文献查找方法，培养学生具备一定的信息获取能力。通过催化剂实训装置的训练，培养学生具有综合运用所学理论知识解决化工生产一线技术问题的能力，具有应对危机与突发事件的能力，具有健康的心理，能够承受较强的工作负荷及工作中的各种压力。
　　4.新型催化剂研究及应用。当今科技日新月异，高职培养的是具有技术迁移能力的高技术技能型人才，所以课程中要让学生对新型催化剂的应用有深刻的认识和理解。在课程最后着重讲解新型催化剂，让学生了解新型催化剂近年的研究进展，认识新型催化剂的特点，能根据均相催化剂优缺点、非晶态合金催化剂的特性、超细颗粒催化剂的特性、膜催化剂的特点在实际生产中对新型催化剂进行合理选择。通过对新型催化剂近年的研究进展进行讲解，培养学生了解催化剂发展现状及趋势，树立良好的质量、环境意识；通过对几种新型催化剂的介绍，培养学生具有一定的从事化工生产所必需的自然科学知识，以及创新意识；通过介绍文献查找方法，培养学生信息获取和加工能力；通过撰写综述性论文，培养学生的语言表达、归纳总结等能力。
　　三、操作训练
　　从下表催化剂课程评分标准可以看出，课程的讲授重点在对工业催化剂的操作训练上，培养学生在实训室内进行工业催化剂的模拟填装更换催化剂，对常见的生产异常情况进行处理。
　　总之，通过化工类高职学生对工业催化剂课程的学习培养，使学生具备从事化工工艺运行控制岗位、化工生产装置操作与维护岗位、化工产品质量控制岗位相关的技术技能工作所必需、够用的理论知识及熟练应用工业催化剂的技能。
　　参考文献：
　　吕芳，郭利健.研究性教学在高职《工业催化剂》课程中的研究[J].河南科技，2013（3）.
　　作者简介：叶宛丽（1980— ），女，吉林吉林人，硕士，吉林工业职业技术学院讲师，主要从事高职教育、化工工艺和煤化学的研究。