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一、小学数学四则运算,学生计算错误有rn抄错数字、搞错运算符号,计算顺序倒错,用错计算方法,计算结果出错及综合性错误,就其原因,除部分学生是基础知识不牢外,多数学生还是心理问题.教师应该从心理学方面分析学生在四则运算中的感知、注意、记忆、思维等心理特征,找准其造成错误的心理原因,采取相应对策,可以增加学生计算能力,提高学生计算的正确率.