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通过对医学生学习成绩的比较研究发现,不同思维类型的一年级学生,学习医学专业性课程的学习困难程度是不同的;同时还发现,制约医学生学习专业课程的关键性因素是科学思维能力的培养状况.
医学生思维类型与学习及思维能力的关系研究
【摘 要】
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通过对医学生学习成绩的比较研究发现,不同思维类型的一年级学生,学习医学专业性课程的学习困难程度是不同的;同时还发现,制约医学生学习专业课程的关键性因素是科学思维能力
【机 构】
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泸州医学院
【出 处】
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教学研究
【发表日期】
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2003年2期
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