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课堂是学生获得知识、增长能力的重要环节。当前,依照学生为本的教育思想,如何寻求更好的课堂教学模式以极大促进学生知识和能力的养成,成为每一位初中思品课教师着力研究的新视角。生态课堂的建构注重对学生兴趣进行合理、恰当的激发,追本溯源,鼓励学生质疑,而后自主解疑,以此提升学习能力。在建构生态课堂方面,笔者从自主学习、组际探究以及多元展示三个方面进行详细阐述,以此提升思想品德教学的活力。