社会和个体的"对话"精神与教育之间存在着内在关联,对话式教学也正是对话这种时代精神在教育教学领域的回应,"对话"及"对话式教学"的本质是什么,它为什么成为有效的教学形态,
工作区位于西昆仑造山带东段,青藏高原西北缘“西昆仑地体”和“甜水海地体”之间的康西瓦断裂带南侧的巴颜喀拉晚古生代—中生代边缘裂盆地西段。受青藏板块活动影响,本区构
傣族主要聚居在云南省西双版纳傣族自治州、德宏傣族景颇族自治州,以及耿马和孟连等自治县。笔者选取德宏傣族景颇族自治州傣族民间舞蹈为素材,最大限度地利用好田野调研收集到的第一手资料,在深入把握傣族的民族性格和心理特征,对各类舞蹈背后的文化内涵进行解读与分析后,提炼出具有典型性、风格性、训练性的舞蹈动作元素,进行教学组合编排与实践。本论文主要由导论、正文、结语三部分构成。导论部分主要概述了文章的选题背景
社会适应能力既是一个人心理健康的重要标志,又是将自身聪明才智贡献于社会的基础。本文从创造极限体验、选择合理比较体系、充分了解自己、主动自我调节等十个方面论述了如
优秀传统文化是中华民族精神与文化的精神家园,包含着为人类所共同遵循的带有普遍性的生存智慧,是人类共有精神财富。把中国优秀传统文化和学生的思想政治教育融合在一起,有
目的:探讨维持性血液透析患者C反应蛋白(CRP)水平与血清白蛋白(ALB),前白蛋白(PA)及转铁蛋白(TF)之间的关系.方法:选择稳定透析半年以上血透患者56例,分为C反应蛋白正常组(CRP≤8mg/L)和