【摘 要】
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基于Blackboard网络教学平台提供的数据,以免费师范生教育硕士为研究对象,采用定量分析的方法 ,比较了不同性别和民族的师范生使用网络教学平台的差异性,分析了可以影响师范
【机 构】
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西南大学教育学部,西南大学教师教育学院
【基金项目】
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西南大学教育学部科学研究规划2014年度资助一般项目“探索教师在教学实践中关于课程与教育技术深度融合的影响因素”(课题编号:2014YBXM20);西南大学中央高校基本科研业务费专项资金资助一般项目“信息技术与中小学生学习发展深度融合的实证研究”(课题编号:SWU1409440)和“基于Blackboard平台免费师范生攻读教育硕士课程虚拟学习社区建构研究—以西南大学为例”(课题编号:SWU1
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基于Blackboard网络教学平台提供的数据,以免费师范生教育硕士为研究对象,采用定量分析的方法 ,比较了不同性别和民族的师范生使用网络教学平台的差异性,分析了可以影响师范生最后学业成绩的相关因素。研究结果表明,男生使用网络平台的学习效果不如女生,其学业成绩也低于女生。汉族和少数民族学生在使用网络平台的频度、时间等方面相差无几,但是汉族学生的学业成绩显著高于少数民族学生。其原因在于汉族学生能更有效地应用网络资源开展学习,而少数民族学生在网络平台上参与教学活动的深度不够。基于实证研究的结果,为建立公平的远程教学系统提供了实践依据。
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