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我们本着培养初中学生自学能力这个素质强点,在阅读教学中,以自读训练为主线,沿着动情——悟理——激欲的轨迹进行了尝试,效果显著。具体做法如下:一、自学提纲的设计自学提纲的设计是自读训练的关键。设计得好,有助于启发学生思考,激发学生的求知欲望,发展他们的思维能力和认识能力。设计应从认读、理解、鉴赏三方面考虑。认读,包括注音、解词、