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目的了解大学生性别特质分布的特点，为大学生的心理健康教育提供科学依据。方法采用性别角色量表，对399名理科、文科和医科一至三年级学生的性别特质分布进行问卷测试。结果男女大学生有双性化、男性化、女性化和未分化4种性别特质类型。医科大学生年级间的末分化性度取向及文科大学生年级间双性化、未分化性度取向的构成比例差别有统计学意义。文科三年级大学生双性化比例最高，未分化比例最低。结论对大学生进行人文教育有利于改变其性度取向，改善其心理品质。