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小儿恙虫病24例
【机 构】
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361004,厦门市中山医院儿科,
【出 处】
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中华传染病杂志
【发表日期】
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2002年20期
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受传统唯分数论的影响，有教师认为课堂教学是纯粹的知识传授、习得的过程，却很少涉及甚至忽视了情感教育。学生缺乏正确的情感认知，以致缺少了情感的体验。一堂好的小学语文课，是育情的好载体，在教学过程中，教师应结合教学时刻注意调动学生的情感，达到以情动人、以情感人、以情育人的目的。而新课程也提倡“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。因此，我们在传授小学语文知识的同时，必须同时进行情感教学。
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古人云：“师者，传道受业解惑也。”这里的“道”指的即为道理。因此，自古我国就有“教书育人”的教学理念。可是，由于应试教育的影响，学校和教师往往追求升学率，过分看重学生的考试成绩，导致现阶段很多教师将“教学”与“教书”画上等号，而忽视了对学生的德育渗透。这样，学生们只能“有才”，而无法真正地成才。语文是一门富有教育意义的学科，开展语文教学时，教师不仅要将教学重点放在听、说、读、写和字、词、句、段、篇
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