摘 要：当今是一个弘扬个性、注重人格和主体回归的人文时代，是一个创新的时代，更是一个信息多元化的时代。这样的时代，对教师提出了更高的要求，专业化发展尤为重要。如何在自己的专业化水平上有进一步的提高与超越，是我们每位教师不断地思考和追求。
　　关键词：小学语文;专业化思考;思考
　　一、 思想引导是前提
　　今年，我市启动了全面提升年活动，这一活动的开展，为给我校的发展带来了契机，注入了活力。在一活动的大背景下，我校抓住这一契机提出了全面提升教师队伍专业成长，全面提升教育教学质量，全面提升学生幸福感等五大提升，以实现学校的跨越发展。在打造学习型、研究型教师队伍方面做了大量工作。取得了很好的效果。
　　我校坚持以人为本的办学思想，以培养学习的教师为目标，学校通过教师主题学习会、骨干教师经验介绍、名师带徒、每人一节课、聆听专家讲座、研究名家思想、每月一次的主题论坛活动等多种形式，为教师的学习提升提供机会，搭建平台，营造比学赶帮超的学习研究良好氛围。
　　“以人为本，关注學生发展”“不做教书匠，要做教育家”。教书育人是一种事业等概念已深深烙印在我们心中，并指导着自己的行动，使自己的思想观念不断更新，教学教研能力迅速提高。
　　二、 团队支持是保障
　　一个人的成长，离不开精诚合作的团队。今年五月份，我校承办了“小学教育教学全面提升”现场会。忘不了现场会筹备中的日日夜夜！全体老师会、领导班子会、教研组长会一个接一个，校长在会议上表示：要立足实际，盘点我们的家底，把最好的形象展示出来。全体老师也都行动起来了，他们踌躇满怀，一定要做最亮的自己，把工作做到最好。
　　为了精心准备一节课，全体老师都是把时间挤在晚上和周末，超负荷的工作使许多老师病了，但他们没人叫苦叫累，更没有人抱怨，因为他们深知磨炼是最大的收获，学生成长是最大的幸福！办公室里看到的是他们忙碌的身影。
　　作为学校的一员，我有幸执教了一节口语交际课《学会鼓励》，我感触很深，收获很大。在我接下这个任务的同时，我们学校也成立了一个备课小组，按区教研室陈老师的话说：这叫智囊团。从那一刻开始，我们是同呼吸、共命运，他们快乐着我的快乐，忧伤着我的忧伤。记不清多少个白天，我们共同聆听专家们的指导点评不停地记录着，思考着;也记不清多少个夜晚，我们分头查找资料熬过了一个又一个不眠之夜……业务校长口舌上火，嘴都不能张开，依然艰难的讨论;老李忍着胃痛查找方案，杜老师因加班儿子在电车上不知睡着了多少次……
　　当这节课获得阵阵掌声、啧啧称赞时，我要问，成功来自哪里？来自我们团队精神，来自我们的责任感、使命感。我也深知我是站在了教育巨人的肩上去领略了教育的美丽和神奇。正如市教育局冯主任所说：“一次活动，全面提升，提升的是境界，凝聚的是人心。”我真的为有这样的团队而感到幸福。
　　三、 专家引领是关键
　　口语交际课是一种新课型，目前，东昌府区还没有任何一位老师在大型公开场合上过口语交际课，更没有经验可谈，这种课型对我来说是一个全新的挑战，此时，单靠团队的力量是不够的，专家的引领尤为重要。在这次现场会的备课过程中，市教研室冯主任、区教研室各位专家领导曾先后十几次来我校手把手地予以指导。他们高屋建瓴，大至先进的理念、课型的特点，小至每个过渡怎样调控都不放过，每次他们都是在百忙之中抽出时间，每次他们都是提出许多合理化建议和有价值的意见，一讲就是几个小时。让我在一次次摸索中领悟着教育的真谛，教学的艺术和教学中应有的精益求精的态度。每次聆听他们的指导，我们都有柳暗花明又一村的茅塞顿开的成就感。在一次次迷蒙中，在一点点地消化中，我们悄悄地进步着，慢慢地提升着。我真的为有这样专家型的领导而感到自豪。
　　四、 个人努力是根本
　　回忆自己上这节展示课的历程，真是酸甜苦辣咸，种种滋味尽在心头。
　　多少个夜晚，当别人全家坐在一起看精彩电视节目，我依然在灯下认真的备课、批改作业，经常是一坐就是四、五个小时;当启明星还眨着眼睛，儿子还在睡梦中时，我已经走出家门，奔向我的阵地——学校。多少次，当我拖着疲惫的身体回到家，年过七旬、体弱多病的婆婆把饭端到我面前而感到深深内疚时;当我最后一个把四岁的儿子从幼儿园接走，未能尽到一个做母亲的职责而自责时;我经常问自己：这么做到底是为了什么？对公公婆婆来说，我没有尽到做儿媳妇的责任;对儿子来说，我更不是一个好妈妈。加班加点是家常便饭，经常没有时间接孩子，其中一天，当我再一次修改完教案，急速赶往幼儿园时，天已经黑了。幼儿园里又只剩下儿子一人没有被接走，儿子眼泪汪汪地对我说：“妈妈，你是不是不要我了？”看到儿子伤心的样子，我把他紧紧地搂在怀里，却怎么也控制不住自己的泪水，任凭它打湿了孩子的衣服……儿子很懂事，拿他的小手为我擦干了泪水说：“妈妈，我要做你的学生。这样，你就再也不会晚接我了。”这时，我终于明白我到底是为了什么？为了讲台下那一双双如饥似渴的眼睛，为了学生家长那重重的嘱托和深深的期盼，为了我肩上那份沉甸甸的责任！我深深知道既然选择教育这一事业，就意味着付出和牺牲。
　　付出总有回报，当展示课受到与会的八个县市区领导老师的一致好评时，我是何等幸福;当看到区教研室的陈老师、苏老师为我竖起大拇指时，我是何等自豪;当陈明老师通知我口语交际课现场会上再执教一节口语交际课时，我又是何等激动！
　　我知道这不仅仅是一节课，而是师生共同成长，共同提升的过程，表现为内在的是观察思维、情感倾听、表达等综合能力的提高，外在的是精神的风貌的变化。还是借用冯主任的一句话：通过这次活动，你们的师生更阳光了，更自信了，你们终于破茧成蝶了。对，这就是全面提升。全面提升是不断学习进步，全面提升是超越自我、战胜自我，全面提升是辛勤付出、寻求最佳教育效果，全面提升更是精诚合作、团结协作。只有全面提升才会领略到峰顶的无限风光。我付出，我快乐;我提升，我精彩！
　　作者简介：
　　李明霞，山东省聊城市，山东省聊城市第二实验小学。