PBL教学法视阈下的药理学教师素质要求

来源 :中国药理通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户：yangminfeng_1

【摘要】

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药理学是高等医学教育的一门主干课程，提高药理学教学质量，具有重要意义。实践证明，以问题为基础的学习（problembasedlearning，PBL）不仅能激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握药理

【作者】

：

靳英丽石卓关风英纪颖实陈立

【机构】

：

吉林大学白求恩医学院药理学系

【出处】

：

中国药理通讯

【发表日期】

：

2012年4期

【关键词】

：

药理学知识 PBL教学法教师素质以问题为基础的学习视阈高等医学教育临床思维能力创造性思维

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药理学是高等医学教育的一门主干课程，提高药理学教学质量，具有重要意义。实践证明，以问题为基础的学习（problembasedlearning，PBL）不仅能激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握药理学知识，更重要的是能培养学生的创造性思维模式和临床思维能力，同时，也对药理学教师素质提出了更高的要求。PBL教学法应用于药理学教学对教师的素质要求包括：1．具备与时俱进的多元化的先进教学理念：①教师在教学过程中不仅是传授知识，

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