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支架式教学作为建构主义教学模式的代表在课堂教学中被广泛应用,然而该教学模式的教学有效性并未完全凸显。深究其因,是由于教师在理论认识及实践操作上均存在一些误区,因此有必要澄清误区并提出相应策略,从而提高支架式课堂教学效率。
支架式教学的应用误区及其对策探析
【摘 要】
：
支架式教学作为建构主义教学模式的代表在课堂教学中被广泛应用,然而该教学模式的教学有效性并未完全凸显。深究其因,是由于教师在理论认识及实践操作上均存在一些误区,因此
【机 构】
：
浙江杭州师范大学东城第二小学
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
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2015年11期
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