【摘 要】
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张青根、沈红在《中国高教研究》2018年第6期撰文指出,现阶段的中国大学教育能显著提高本科生的批判性思维能力:从整体上看,学校层次越高,其对本科生批判性思维能力的增长效
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张青根、沈红在《中国高教研究》2018年第6期撰文指出,现阶段的中国大学教育能显著提高本科生的批判性思维能力:从整体上看,学校层次越高,其对本科生批判性思维能力的增长效应越大;不同学科的批判性思维能力增值效应存在显著差异,从高到低依次是文、医、理、工;从单个院校上看,本科生批判性思维能力的增值效应与学校所在层次之间呈无序状态,并不是所有“好大学”的学生的批判性思维能力增值都高;批判性思维能力的增长存在边际递减效应,初始能力越高,增长幅度越小。
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