【摘 要】
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女大学生是高等教育的主要教育育人对象,教育教学管理应基于性别意识,有针对性、有特点开展教育育人,但实践中女大学生教育育人存在性别隐性歧视、教育激励异化、心理素质教
【基金项目】
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本文是2014年辽宁省高等学校人文社科一般项目课题：地方大学校院两级管理体制及运行机制优化创新研究（项目编号：W2014183）研究成果之一,是2015年辽宁省教育厅科研项目：辽宁地方本科院校向应用技术型大学转型发展的路径与策略研究（项目编号：W2015005）的研究成果之一.
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女大学生是高等教育的主要教育育人对象,教育教学管理应基于性别意识,有针对性、有特点开展教育育人,但实践中女大学生教育育人存在性别隐性歧视、教育激励异化、心理素质教育弱化等问题,在分析高等教育管理原因的基础上,提出了优化高校教育资源配置,深化课程改革,构建女大学生素质教育模式与重视女大学生心理情感教育,建立专业化的教育、疏导制度的优化建议。
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