论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
摘 要：相比其他实践性或者活动性的学科，语文教学确实存在着一定的枯燥性。要想提升小学语文教学质量，就需要从根本上来对学生的学习兴趣加以激发，从而使得学生能够积极主动地参与进教学之中。在本篇论文中，主要从阅读与写作两个方面出发，了解“读写结合”策略在其中的应用实践。 关键词：读写结合；小学语文；阅读教学 在对现今的小学语文阅读教学现状进行分析后，能够发现阅读教学中存在着明显的弊端。其中之一，便是
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2019年44期
其他文献
摘 要：高中语文教学分为必修和选修两部分，必修教学要完成对学生“好之者”的塑造，选修教学要完成对学生“乐之者”的塑造。基于对教材和新课标的理解，我给高中语文教学给了一个有效教学理念——课堂大舞台，人人展风采。利用语文课堂这个大舞台，进一步培养学生学习语文的兴趣，通过各种有效的语文学习活动，提升学生的语文素养，从而提高学生学习语文的能力。 关键词：高中语文;必修课;选修课;语文素养;兴趣;有效教学
摘要：在注重语用能力发展的今天，书写与表达能力显得颇为重要。教师在指导观察积累的过程中易忽略联想的作用，在范文选择中易忽视难度和典型性，在日常训练中则降低写作要求与评价标准，致使学生在使用人物描写手法时显得简单生硬。如何能够改变这一现状值得思考。 关键词：人物描写;观察联想;分类细化;范例指导 一、 人物描写退居二线，技巧使用出现偏差 在当前的小学语文习作教学中，学生习作和表达能力的不足主
摘要：小学语文在学生的综合能力的培养中非常重要，而作文是语文学习中非常重要的部分。作文能力不仅反映学生的语言运用能力，且能反映学生的表达能力，观察和思维想象能力。随着学生年龄的增长、语文基础知识的积累，高年级学生已经具备了一定的写作能力，但是很多学生在作文写作时仍然存在一定的障碍，本研究对于高年级学生写作中遇到的问题进行分析探讨，以促进学生养成良好的写作习惯。 关键词：小学生；作文；心理障碍；对
摘要：智慧课堂是一种新的教学方式，因授课灵活、学习便捷而逐渐被越来越多师生认可和接受，涵盖多学科工具及其资源，是一线老师教学的好帮手。智慧课堂在各地掀起了热潮，整个教育系统都在学习和探索这个新鲜事物，本文在此背景下结合初中地理课程教学，探索地理智慧课堂教学互动，助力初中地理教师提升课堂教学质量。 关键词：智慧课堂；教学辅助；课程教学；应用 在当今急剧变革的21世纪社会中，学校教育的目标要朝着“
摘要：当前，教育部出台《关于中小学开展书法教育的意见》，将书法教育提升到新的高度。书法是我国国粹，学习书法，不仅可以提高学生书写水平，还能提高学生的艺术审美能力，传承中华传统文化。因此，中小学教师特别是书法教师、语文教师，应高度重视书法教育，努力在提升自身书法水平的基础上，多指导学生书写，保障学生书写时间，提升他们的书写水平和审美能力。 关键词：书法;中小学教育;审美 “书法是中华民族的文化瑰
摘 要：目前的教育当中，由于学生对于学科兴趣不大，学生往往不愿意学习，造成课堂当中教学效果不好的现象屡见不鲜。新课程标准制定后，对小学数学培养目标发生巨大改变。老师在教学时不能拘泥于形式，而是要让广大同学通过兴趣驱使而学习。那么在新形势下，老师要善于调整课堂结构，对小学数学开展趣味教学。笔者在本文中介绍小学数学趣味教学四步曲方式。 关键词：小学数学;趣味教学;对策 一、 引言 数学在小学阶段
摘 要：实践教科研训一体化的路径有很多，本文以数学学科为例，谈谈如何以课例研究为载体，实践教科研训一体化。 关键词：课题研究;载体;教科研训;一体化 教科研训一体化是指学校管理中，以促进教师专业发展效能最大化为追求，以解决教育教学中存在的问题为核心，以科研为先导，以教研为中心，以培训为主线，以信息技术为支撑，实现教育科研、教学研究、教师培训、信息化四位一体的教师研训模式和研训理念。实践教科研训
摘 要：学生的英语水平参差不齐，因此初三英语教师采用了分层教学法来对学生进行复习教学，他们通过对学生个体、复习目标、复习内容和训练习题进行分层，进而有效地提高了自己的复习教学效率，帮助学生更好地投入到中考这场没有硝烟的战争中。本文笔者基于此，围绕分层教学法在初中英语复习教学中的应用展开了详细的论述，以期望能给各位教师带来一定的帮助。 关键词：分层教学;英语复习;初中 因材施教的教育理念在我国古
摘 要：新课程改革背景下，教师的教学应该符合新时期对学生的期望。本文主要从教学立意的角度对历史教学进行阐述，力求能高效率地完成历史教学目标，促进学生更好地发展与进步。 关键词：立意;初中历史;教学策略 在历史教学过程中，掌握一节课的主旨与线索，对于教师的教学有非常大的帮助。每个人对于历史课程都有不同的理解。对于教师来讲，如何上一节优秀的历史课是最值得思考的东西。本文主要从教学立意出发，探究历史