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本研究在对某师范大学行政管理专业50名本科生进行深度访谈的基础上,运用扎根理论的研究方法对访谈原始材料进行编码分析,结果表明案例质量、教学环境、教师引导以及学生投入等是影响案例教学质量的关键因素。在此基础上,构建了分析案例教学质量影响因素的探索性模型,进而提出改善案例教学质量的基本策略。
基于创新型人才培养的行政管理专业案例教学质量影响因素探析
【摘 要】
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本研究在对某师范大学行政管理专业50名本科生进行深度访谈的基础上,运用扎根理论的研究方法对访谈原始材料进行编码分析,结果表明案例质量、教学环境、教师引导以及学生投入
【机 构】
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华中师范大学公共管理学院
【出 处】
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教师教育论坛
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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华中师范大学2018年校级教学研究项目“基于创新型人才培养的公共管理案例教学法核心要素与实施条件研究”(项目编号:2018055),华中师范大学2019年校级教学研究项目“基于提升实践应用和创新能力的社会科学研究方法类课程案例教学设计与评价研究”(项目编号:201901)
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