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数学模型作为数学学习的核心要素,对于学生的数学能力的发展起着至关重要的作用。学生学习数学知识,一般都是从认数开始的,因此教师要充分关注数学知识的模型建构,使学生经历“现实的问题—直观的模型—数学的模型—现实的问题”的建模过程,不断发展学生的抽象思维。
经历建模过程 促进数学思考--以《分数的初步认识》为例阐述认数的教学
【摘 要】
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数学模型作为数学学习的核心要素,对于学生的数学能力的发展起着至关重要的作用。学生学习数学知识,一般都是从认数开始的,因此教师要充分关注数学知识的模型建构,使学生经历
【机 构】
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贵州省贵阳市师范学校附属实验小学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2019年28期
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