随着新课改的不断推进，教育越来越注重教学课程与实际生活之间的联系，重视学生学习兴趣在教学中的推动作用，将自主、合作、探究、对话作为这次教育教学改革的亮点。初中语文作为一门感性教育学科，相比其他理科而言更加重视文学魅力和传统文化对于学生人文素质的培养，这就要求教师运用合理的教学手段，调动学生的学习积极性。当前初中语文教学课堂正在极力将师生对话教学理念融入到教学手段中去，建立师生平等交流的课堂氛围。
　　一、尊重学生——建立融洽师生关系
　　要想提高教学质量，改善学习环境，首先需要做到的就是建立良好的师生关系，而融洽的师生关系也是正常教学秩序和良好学习氛围的有力保障。只有建立了良好融洽的师生关系，才能使学生敢于和教师进行互动，愿意跟教师增进感情。从教师的方面而言，教师需要放下所谓的老师架子，真心关爱学生的学习和生活，愿意与学生进行平等的交流，能够从学生的角度看问题，通过教师自身的个人魅力吸引学生与之进行课堂内外不限形式的交流。教師在进行日常教学工作时需要注重自己的教学语言，减少对学生的命令、控制，聆听学生的感受和心声，通过学生的感受的反馈进行教学的调整，不能轻易的指责批评学生。
　　在日常教学中，教师上课时要避免使用一些带有指挥性和命令性的语句，要尊重学生，不能想当然的进行教学指导。例如，像是“你上课为什么不注意听讲？提问什么都不会！”如果学生上课时经常走神，教师首先应该反思自己的课堂教学手段，其次是在不伤害学生自尊心的情况下，跟学生进行课下的交流，了解学生上课积极性不足的原因，从而改善学生的学习状态，教师应该通过自己的个人魅力和有趣的课堂教学吸引学生的注意力，提高整体教学质量。
　　二、创设环境——营造轻松课堂氛围
　　为了实现建立有效的师生对话平台的目标，教师需要创设宽松和谐的课堂氛围。通过问卷调查的结果分析，84%的学生认为轻松愉悦的课堂氛围能够激发他们的学习积极性，能够主动回答老师上课提出的问题；12%的学生认为教学课堂氛围对于他们的学习主动性和积极性没什么影响；4%的学生认为轻松的课堂氛围不利于他们学习，原因在于这种课堂类型极易分散他们的注意力，没有办法完全集中在课堂内容中去。从这一调查结果不难发现师生对话平台的建立离不开和谐宽松的课堂氛围，这种稳定愉快的课堂氛围能够调适学生的学习心情，让学生感受到在课堂中自己是被重视的，从而愿意主动地与教师进行交流。关于一部分学生认为宽松的学习氛围容易使他们分心这一点，需要教师提升自己的个人魅力，丰富教学手段，使课堂活跃起来。在这个积极活跃的教学氛围里，很难有学生会游离于教学之外。
　　对于建立和谐的教学课堂氛围这一点，笔者深有感触。在课堂上，我经常亲切地问学生，“老师讲明白了吗？”或者是“对于这个问题，你觉得老师可以用什么语言表达的更清楚？”等等。这样学生就能够和老师的心走得更近，觉得老师站在学生的角度和自己对话，这种教学语言极大地提高了学生的学习积极性，推进了师生对话平台的有效建立。
　　三、优化策略——提高学生课堂积极性
　　在课堂教学的过程中，师生对话的最普遍形式是课堂提问。在完全建立师生对话平台，将学生作为课堂主体之前，需要教师加强与学生对话的能力，提高课堂提问质量。
　　比如，教师在进行问题设计时要结合生活实际，不要仅仅局限于书本，生活化的教学问题设计有助于学生的快速理解。其次，教师要通过学生的角度看问题，有时学生的思想可能较为幼稚，教师也不能完全否定学生的自主性，而是应该通过正确引导，使学生明白自己的问题进而进行自我反思和进步。
　　语文教学的目的就是培养学生对世界真善美的感知能力。建立师生对话的平台能够有效的建立平等活跃的教学课堂，提高学生的学习积极性，从而有效实现语文教学的目的。另外，师生对话平台的建立能够有效地将课堂学习与日常生活经验结合起来，借助学生生活经验加强学生对课堂内容的理解，使课堂真正和生活相结合，提升人文素养。
　　王爱梅，山东淄博市周村区第一中学教师。