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数学教学中，学生总会出现这样那样的错误。有的教师把学生的错误看成是教学的“拦路虎”，当学生出现错误时，采取“马上制止”的方法，忽视错误的作用。教师非常渴望学生学习中不要出现错误，天天与“正确”为伍，可是，每天、每节课都有学生出错，这是一个无法避免的事实。其实，错误是学生真实思维的流露，独特个性的张扬。教师应以宽容的心态对待学生的错误，分析出错的原因，善于捕捉和巧用各种错误资源，促进学生的学习。