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摘 要：随着高效课堂的提出，数学课正面临着巨大的变革与调整。数学教师曾经的传统教学方法不能再适应现在的课堂，教师需要不断地提高自身的业务素质水平。教师掌握了现代的教育技术才能更好的适应当今社会发展的要求，满足学生的需求，家长的需要。多媒体信息技术改变了传统的教学模式，为我们构建高效课堂搭好了桥梁。将多媒体信息技术与数学相融合，是教育史上的又一新篇章。如何有效的使用多媒体信息技术，对教师提出了更高的要求，要求不仅仅掌握本学科知识，而且当今还提出教师要有适应时代需要的高效的教学工具和教学方法。
关键词：高效；教学工具；教学方法
随着高效课堂的提出，数学课正面临着巨大的变革与调整。数学教师曾经的传统教学方法不再适应现在的课堂，需要教师不断地提高自身的业务素质水平。教师掌握了现代的教育技术才能更好的适应当今的社会发展要求。
随着时代的进步和科技的飞速发展，信息技术不仅仅是一门独立的学科，而且成为很多领域的基础性工具，成为很多学科向前发展的依托。数学学科对于学生来说一般都是枯燥、无味的，学生对学习数学自然兴趣也就大大减少了。多媒体信息技术正好解决了这一问题，用生动、形象的画面，语音配合的人性化引导，把难于理解的问题转化成形象的、易于学生接受的问题。为学生减轻了学习负担，同时提高了教学质量。
1巧用多媒体信息技术创设情境，激发学生学习兴趣
传统教学中如果遇到先要出示图片的问题，往往只能用挂图，而挂图只能静态的呈现情境对于动态的教学情境却无法解决。使用幻灯片，还用上手工来画幻灯片，效果都不是很好。此时信息技术中的PPT，Flash课件却正好解决了这一难题。我们根据教学情境设计好课件，用丰富多彩的动画课件演示教学情境，吸引学生的注意力，激发起学生很大的学习兴趣。
2巧用多媒体信息技术，突破教学重难点
我们都知道农村学生自身对外界事物见识少，自己的见闻很受局限，而新课程改革后小学数学都是从实践生活中得来的，要求学生具有必要的生活经验。在这种矛盾的情况下，我们合理的应用多媒体课件教学，不仅可以为学生增加经验，而且突破了教学的重难点。如：在上五年级上册摸球游戏这一课时，我先出示一个正方体盒子里面放有三个黄球和一个白球，让学生进行课前三分钟，复习上节课的知识，为下面的讲解做下铺垫。接着再出示盒子里放两个黄球的正方体，我问学生：“现在盒子里只有两个黄球能不能摸到白球”？学生会达到不能，我又问学生“为什么”，学生很轻松回答出来了，“从盒子里不可能能摸到白球是吗？”
学生说“是”，我们能用什么数来表示不可能学生齐声回答“0”，继而引出用“1”来表示“一定”，就这样本节课教学重点已经突破了一个。我继续出示多媒体课件正方体盒子里放一个白球一个黄球，通过直观形象的观察，学生回答出了摸到黄球和白球的可能性用数二分之一来表示，这节课教学难点就是用分数来表示可能性，难点也同样迎忍而解了。
3巧用多媒体信息技术，提高学生自主学习能力
新课程标准要求学生要自主快乐的合作学习，为学生的身心发展起到一个良好的作用。在教师正确的指導下，学生利用网络可以自主的学习，有足够的时间安排自己的学习进程，方便教师实施分层教学。例如：在学习时、分、秒这一课，我让学生在网上查阅有关时、分、秒的知识，发挥学生学习的自主性，同时也预习了本节课，在数学课上学生进行交流展示。学生认识到时针、分针、秒针的区别，还对时、分、秒的转换也理解了。在比如：六年级圆的面积这一课，学生利用网络得知推到圆的面积有很多方法，自己可以选择一种喜欢的方法去探究。在课堂上学生尽情的自主探索，自主交流，最大限度地激发了学生的潜能。
多媒体信息技术应用于数学课堂上使每个学生都幸福的童年、美好的心灵、创造的才能、健康的体魄、活泼的个性。利用多媒体信息技术，创设情境，激发学生的情感，引起情感的共鸣，加深对知识的理解。更好地调动学生的自主学习能力。
4巧用多媒体信息技术，让数学课堂魅力无限
多媒体信息技术不仅对学生用很大的帮助作用，对老师业务素质的提高也有很大的作用。在传统教学中教师既要给学生讲解题目画图，又要勾画板书。这样浪费了大量的时间。多媒体教学可以让教师有足够的时间去勾画好板书。我校近两年还利用QQ建立了校园群，方便教师交流学习，备课都是使用电子教案，达到了资源共享的目的。对教学中遇到的难题，可以问问老教师，向他们学习好的教学方法，起到共同发展的作用。通过在电脑上精心的备课，课堂上总是出乎意料的很精彩，学生的激情一浪高过一浪。
在网络信息爆炸呈现的时代，我们教师要很好地呈现教学内容，还需要自己有很好的嗅觉，创新的精神，不能生搬硬套，成为“拿来主义”，灵活的选取教学素材，合理的应用教学资源，比如在进行应用题复习的时候，我们不能把过时的题拿来让学生做，也不能把太简单的题让学生去做，只能选择适合我们自己学生能力的。掌握多媒信息技术后，教师可以创设情境，然后把课堂交给学生自己去探究，自己去解决，课堂上多得是学生的声音，不再只是教师的声音，学生精彩激励的争论，也正是争论把他们的解决问题的思路都打开了，疑问也解决了。如果教师只会数学专业知识，何谈能适应时代的发展要求，又怎么能把我们的下一代培养的更好呢？所以，教师掌握信息技术是必须的，应用好信息技术是必要的。
总之，多媒体信息技术在当今科技高速发展时代，永远都是引领时代的，我们有效的将它和数学教学结合起来，对数学课堂教学能起到点睛画龙的作用，不仅提高了课堂教学效率，而且也达到高效课堂的教学要求。信息技术和数学有效的整合在一起，我们的数学课堂会绽放出耀眼的光芒！
关键词：高效；教学工具；教学方法
随着高效课堂的提出，数学课正面临着巨大的变革与调整。数学教师曾经的传统教学方法不再适应现在的课堂，需要教师不断地提高自身的业务素质水平。教师掌握了现代的教育技术才能更好的适应当今的社会发展要求。
随着时代的进步和科技的飞速发展，信息技术不仅仅是一门独立的学科，而且成为很多领域的基础性工具，成为很多学科向前发展的依托。数学学科对于学生来说一般都是枯燥、无味的，学生对学习数学自然兴趣也就大大减少了。多媒体信息技术正好解决了这一问题，用生动、形象的画面，语音配合的人性化引导，把难于理解的问题转化成形象的、易于学生接受的问题。为学生减轻了学习负担，同时提高了教学质量。
1巧用多媒体信息技术创设情境，激发学生学习兴趣
传统教学中如果遇到先要出示图片的问题，往往只能用挂图，而挂图只能静态的呈现情境对于动态的教学情境却无法解决。使用幻灯片，还用上手工来画幻灯片，效果都不是很好。此时信息技术中的PPT，Flash课件却正好解决了这一难题。我们根据教学情境设计好课件，用丰富多彩的动画课件演示教学情境，吸引学生的注意力，激发起学生很大的学习兴趣。
2巧用多媒体信息技术，突破教学重难点
我们都知道农村学生自身对外界事物见识少，自己的见闻很受局限，而新课程改革后小学数学都是从实践生活中得来的，要求学生具有必要的生活经验。在这种矛盾的情况下，我们合理的应用多媒体课件教学，不仅可以为学生增加经验，而且突破了教学的重难点。如：在上五年级上册摸球游戏这一课时，我先出示一个正方体盒子里面放有三个黄球和一个白球，让学生进行课前三分钟，复习上节课的知识，为下面的讲解做下铺垫。接着再出示盒子里放两个黄球的正方体，我问学生：“现在盒子里只有两个黄球能不能摸到白球”？学生会达到不能，我又问学生“为什么”，学生很轻松回答出来了，“从盒子里不可能能摸到白球是吗？”
学生说“是”，我们能用什么数来表示不可能学生齐声回答“0”，继而引出用“1”来表示“一定”，就这样本节课教学重点已经突破了一个。我继续出示多媒体课件正方体盒子里放一个白球一个黄球，通过直观形象的观察，学生回答出了摸到黄球和白球的可能性用数二分之一来表示，这节课教学难点就是用分数来表示可能性，难点也同样迎忍而解了。
3巧用多媒体信息技术，提高学生自主学习能力
新课程标准要求学生要自主快乐的合作学习，为学生的身心发展起到一个良好的作用。在教师正确的指導下，学生利用网络可以自主的学习，有足够的时间安排自己的学习进程，方便教师实施分层教学。例如：在学习时、分、秒这一课，我让学生在网上查阅有关时、分、秒的知识，发挥学生学习的自主性，同时也预习了本节课，在数学课上学生进行交流展示。学生认识到时针、分针、秒针的区别，还对时、分、秒的转换也理解了。在比如：六年级圆的面积这一课，学生利用网络得知推到圆的面积有很多方法，自己可以选择一种喜欢的方法去探究。在课堂上学生尽情的自主探索，自主交流，最大限度地激发了学生的潜能。
多媒体信息技术应用于数学课堂上使每个学生都幸福的童年、美好的心灵、创造的才能、健康的体魄、活泼的个性。利用多媒体信息技术，创设情境，激发学生的情感，引起情感的共鸣，加深对知识的理解。更好地调动学生的自主学习能力。
4巧用多媒体信息技术，让数学课堂魅力无限
多媒体信息技术不仅对学生用很大的帮助作用，对老师业务素质的提高也有很大的作用。在传统教学中教师既要给学生讲解题目画图，又要勾画板书。这样浪费了大量的时间。多媒体教学可以让教师有足够的时间去勾画好板书。我校近两年还利用QQ建立了校园群，方便教师交流学习，备课都是使用电子教案，达到了资源共享的目的。对教学中遇到的难题，可以问问老教师，向他们学习好的教学方法，起到共同发展的作用。通过在电脑上精心的备课，课堂上总是出乎意料的很精彩，学生的激情一浪高过一浪。
在网络信息爆炸呈现的时代，我们教师要很好地呈现教学内容，还需要自己有很好的嗅觉，创新的精神，不能生搬硬套，成为“拿来主义”，灵活的选取教学素材，合理的应用教学资源，比如在进行应用题复习的时候，我们不能把过时的题拿来让学生做，也不能把太简单的题让学生去做，只能选择适合我们自己学生能力的。掌握多媒信息技术后，教师可以创设情境，然后把课堂交给学生自己去探究，自己去解决，课堂上多得是学生的声音，不再只是教师的声音，学生精彩激励的争论，也正是争论把他们的解决问题的思路都打开了，疑问也解决了。如果教师只会数学专业知识，何谈能适应时代的发展要求，又怎么能把我们的下一代培养的更好呢？所以，教师掌握信息技术是必须的，应用好信息技术是必要的。
总之，多媒体信息技术在当今科技高速发展时代，永远都是引领时代的，我们有效的将它和数学教学结合起来，对数学课堂教学能起到点睛画龙的作用，不仅提高了课堂教学效率，而且也达到高效课堂的教学要求。信息技术和数学有效的整合在一起，我们的数学课堂会绽放出耀眼的光芒！