论文部分内容阅读
学生自主学习能力的培养和建构一直是教育的时代要求。本文通过文献分析法对教材的可自学性进行分析,构建了教材可自学性的评价体系,并用该评价体系对湘教版高中必修一＂地球的结构＂的教材编写进行了定量评价,得出现行教材还需改进才能满足学生自主学习的需要的结论,原因是在教材的编写过程中偏重考虑学科体系和知识系统性,而忽视学生的自主学习需要。