【摘 要】
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小学部编版语文各年段教材中均有篇幅长的课文,尤其是五六年级,很多还是略读课文,需安排一课时完成,这就迫切需要掌握“长文短教”的方法。短教,就是教师解读教材的过程,对文
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小学部编版语文各年段教材中均有篇幅长的课文,尤其是五六年级,很多还是略读课文,需安排一课时完成,这就迫切需要掌握“长文短教”的方法。短教,就是教师解读教材的过程,对文章有整体把握之后,在教学中突出重点,对教材作出极具艺术化的处理。只有教师反复阅读文本,深入解读文本,才能从真正意义上实现“长文短教”,甚至“精教”之目的。
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