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摘 要：一直以来，足球都是一项广受欢迎的运动，我国早在宋朝就已经有了“蹴鞠”游戏，这被认为是现代足球的起源，由此可见足球运动的受欢迎程度。在小学体育课堂中运用足球教学，能够更好地激发学生的主动性和积极性，让学生更好地将精力集中于课堂，在足球游戏的过程中获得运动技能锻炼。
关键词：足球游戏;小学体育;课堂教学
引言：
游戏是小学生的天性，是小学生了解新鲜事物和规则的重要方式，教师通过足球游戏的引入，能够让学生对体育课产生兴趣，在兴趣的驱使下学习学生才能更好地掌握运动技能和动作要领，在游戏的过程中不断将所学的运动技能进行灵活运用，进一步提高体育教学的效果。教师在教学过程中应用足球游戏时，要结合学生的实际情况，将教学活动进行适当优化。
一、体育课程教学现状
（一）忽视了对学生学习兴趣的培养
随着生活水平的不断提高，大多数家庭中只有一个小孩，这就使得大多数家长对于孩子过于关爱，不注重学生体育运动的培养，造成了当前的大多数小学生都缺乏基本的体育运动意识的现状，也使得学生难以对体育课程产生兴趣。而教师在教学过程中有没有注意引导，使得学生对于体育课程的兴趣进一步降低，进而影响了体育课程的有效开展。
（二）没有科学合理的方法指导
学生在学习体育运动时，需要教师结合学生的实际情况制定有效的教学策略，帮助学生更好地掌握体育运动要领，这样学生才能拥有正确的体育运动方式，真正从体育课程中得到锻炼。但在当前的体育课程教学中，大多数教师只用同一种模式，在对学生进行了热身运动之后，教师首先进行动作的分解，然后进行示范，接下来再让学生进行训练，这样的方式没有尊重学生的主体地位。小學阶段的学生身心发展具有不平衡性，运动水平高的学生能够迅速掌握体育运动的要领，但体育运动水平较差或一般的学生，需要教师更多的耐心指导，这就需要教师制定针对性的教学策略。
二、足球游戏在小学体育课堂中的运用
（一）利用足球游戏的趣味性开展足球技术的学习
在传统的小学体育课程教学中，教师往往忽视对体育兴趣的培养，大多数教师认为学生天生对体育课就有兴趣，因此，在体育课堂教学过程中，省去课前导入，或者其他环节直接进行动作要领的教学。但学生感兴趣的只是体育课程上各种各样丰富的体育活动，这就需要教师充分了解学生的心理需求，结合学生的实际状况创设有效的教学活动。例如教师在教学过程中为了提高学生“射门”的精准性，为学生设置了“踢球比准”的游戏活动，教师在操场上划出两个距离6米左右，接近一米的圆圈，将学生分成两人一组，游戏开始时两个学生分别站在圆圈中向对方踢球，一方将球踢入园圈后，另一方再将球踢回来，通过这样的游戏活动让足球训练变得更有趣味性，进一步激发学生的学习兴趣。
（二）将足球游戏应用于课前热身训练
在体育运动开始之前对学生进行热身训练，能够让学生第一时间将注意力融入到课堂学习中，让学生从心理层面和身体上都为体育课程的开展做好准备。同时，有效的运动前热身活动能够规避体育运动中的安全事故，因此，小学阶段体育课堂中热身环节必不可少。而教师在此过程中运用足球游戏时，要根据学生的具体特点和教学内容将足球游戏进行运用，从而使学生积极地参与到课堂活动中，为接下来的体育运动做好准备。
例如在小学四年级篮球训练“持球方法和传球”运动项目训练过程中，教师可以充分利用足球游戏进行课前热身。在教学过程中，教师让学生两人一组，开展“抱球贴人跑”的游戏，利用这样的热身训练，让学生第一时间进入运动状态，让学生的腿和上肢得到充分的训练，为接下来的体育运动奠定良好的基础。小学体育课程中，利用足球运动能够更好地对学生的四肢进行训练，从而提高学生的运动效果和运动能力，因此教师在课前热身阶段应当加以充分运用。
（三）应用于培养学生的体育精神
素质教育理念提出以来，要求学生全面发展，而体育课程是学生全面发展过程中不可或缺的学习科目之一，教师在教学过程中不仅要培养学生的良好运动技能，还要让学生在体育运动的过程中培养良好的体育精神，同样，体育精神也是小学体育教学的重要目标，对于促进学生的身心发展具有不可替代的作用。因此，教师在体育运动项目教学过程中可以运用足球游戏，充分培养学生的体育精神，进一步拓展足球游戏的利用价值。体育游戏应用于体育课堂具有明显的优势，教师在应用足球游戏的过程中，还要将游戏的内容根据学生的实际情况进行调整和优化，使游戏更加符合学生的实际状况。例如教师在运用足球进行“抱球贴人跑”的游戏过程中，可以让学生通过游戏培养良好的协作精神，也可以让学生在“踢球比准”在游戏活动中，提高学生的竞争意识，进而使学生养成良好的精神品格，进一步培养学生的体育精神，使其更好地促进学生的身心发展。这也要求教师在体育课中运用足球游戏时，将学生的身心发展规律和足球优势进行结合，并且创新教学方式，进一步优化教学活动，这样才能使学生在轻松愉悦的体育氛围中更好地掌握体育运动要领，培养良好的体育品格和体育运动的能力。
结束语：
综上所述，在小学体育课堂中运用足球游戏，能够更好地激发学生对于学习体育的热情，使学生更好地掌握体育知识和相关的运动技能，以此提高体育运动的水平。并且，还能在此过程中培养学生良好的体育精神，充分延伸体育课程的育人价值和足球游戏在体育课堂上的应用价值，体现素质教育的深刻内涵和理念，更好地促进学生全面发展。
参考文献：
[1]周小竹.足球游戏在小学体育教学中的应用[J].山西教育，2018（10）：110.
[2]颜丙胜.足球游戏在小学足球教学中的应用[J].当代体育科技，2019（19）：67.
关键词：足球游戏;小学体育;课堂教学
引言：
游戏是小学生的天性，是小学生了解新鲜事物和规则的重要方式，教师通过足球游戏的引入，能够让学生对体育课产生兴趣，在兴趣的驱使下学习学生才能更好地掌握运动技能和动作要领，在游戏的过程中不断将所学的运动技能进行灵活运用，进一步提高体育教学的效果。教师在教学过程中应用足球游戏时，要结合学生的实际情况，将教学活动进行适当优化。
一、体育课程教学现状
（一）忽视了对学生学习兴趣的培养
随着生活水平的不断提高，大多数家庭中只有一个小孩，这就使得大多数家长对于孩子过于关爱，不注重学生体育运动的培养，造成了当前的大多数小学生都缺乏基本的体育运动意识的现状，也使得学生难以对体育课程产生兴趣。而教师在教学过程中有没有注意引导，使得学生对于体育课程的兴趣进一步降低，进而影响了体育课程的有效开展。
（二）没有科学合理的方法指导
学生在学习体育运动时，需要教师结合学生的实际情况制定有效的教学策略，帮助学生更好地掌握体育运动要领，这样学生才能拥有正确的体育运动方式，真正从体育课程中得到锻炼。但在当前的体育课程教学中，大多数教师只用同一种模式，在对学生进行了热身运动之后，教师首先进行动作的分解，然后进行示范，接下来再让学生进行训练，这样的方式没有尊重学生的主体地位。小學阶段的学生身心发展具有不平衡性，运动水平高的学生能够迅速掌握体育运动的要领，但体育运动水平较差或一般的学生，需要教师更多的耐心指导，这就需要教师制定针对性的教学策略。
二、足球游戏在小学体育课堂中的运用
（一）利用足球游戏的趣味性开展足球技术的学习
在传统的小学体育课程教学中，教师往往忽视对体育兴趣的培养，大多数教师认为学生天生对体育课就有兴趣，因此，在体育课堂教学过程中，省去课前导入，或者其他环节直接进行动作要领的教学。但学生感兴趣的只是体育课程上各种各样丰富的体育活动，这就需要教师充分了解学生的心理需求，结合学生的实际状况创设有效的教学活动。例如教师在教学过程中为了提高学生“射门”的精准性，为学生设置了“踢球比准”的游戏活动，教师在操场上划出两个距离6米左右，接近一米的圆圈，将学生分成两人一组，游戏开始时两个学生分别站在圆圈中向对方踢球，一方将球踢入园圈后，另一方再将球踢回来，通过这样的游戏活动让足球训练变得更有趣味性，进一步激发学生的学习兴趣。
（二）将足球游戏应用于课前热身训练
在体育运动开始之前对学生进行热身训练，能够让学生第一时间将注意力融入到课堂学习中，让学生从心理层面和身体上都为体育课程的开展做好准备。同时，有效的运动前热身活动能够规避体育运动中的安全事故，因此，小学阶段体育课堂中热身环节必不可少。而教师在此过程中运用足球游戏时，要根据学生的具体特点和教学内容将足球游戏进行运用，从而使学生积极地参与到课堂活动中，为接下来的体育运动做好准备。
例如在小学四年级篮球训练“持球方法和传球”运动项目训练过程中，教师可以充分利用足球游戏进行课前热身。在教学过程中，教师让学生两人一组，开展“抱球贴人跑”的游戏，利用这样的热身训练，让学生第一时间进入运动状态，让学生的腿和上肢得到充分的训练，为接下来的体育运动奠定良好的基础。小学体育课程中，利用足球运动能够更好地对学生的四肢进行训练，从而提高学生的运动效果和运动能力，因此教师在课前热身阶段应当加以充分运用。
（三）应用于培养学生的体育精神
素质教育理念提出以来，要求学生全面发展，而体育课程是学生全面发展过程中不可或缺的学习科目之一，教师在教学过程中不仅要培养学生的良好运动技能，还要让学生在体育运动的过程中培养良好的体育精神，同样，体育精神也是小学体育教学的重要目标，对于促进学生的身心发展具有不可替代的作用。因此，教师在体育运动项目教学过程中可以运用足球游戏，充分培养学生的体育精神，进一步拓展足球游戏的利用价值。体育游戏应用于体育课堂具有明显的优势，教师在应用足球游戏的过程中，还要将游戏的内容根据学生的实际情况进行调整和优化，使游戏更加符合学生的实际状况。例如教师在运用足球进行“抱球贴人跑”的游戏过程中，可以让学生通过游戏培养良好的协作精神，也可以让学生在“踢球比准”在游戏活动中，提高学生的竞争意识，进而使学生养成良好的精神品格，进一步培养学生的体育精神，使其更好地促进学生的身心发展。这也要求教师在体育课中运用足球游戏时，将学生的身心发展规律和足球优势进行结合，并且创新教学方式，进一步优化教学活动，这样才能使学生在轻松愉悦的体育氛围中更好地掌握体育运动要领，培养良好的体育品格和体育运动的能力。
结束语：
综上所述，在小学体育课堂中运用足球游戏，能够更好地激发学生对于学习体育的热情，使学生更好地掌握体育知识和相关的运动技能，以此提高体育运动的水平。并且，还能在此过程中培养学生良好的体育精神，充分延伸体育课程的育人价值和足球游戏在体育课堂上的应用价值，体现素质教育的深刻内涵和理念，更好地促进学生全面发展。
参考文献：
[1]周小竹.足球游戏在小学体育教学中的应用[J].山西教育，2018（10）：110.
[2]颜丙胜.足球游戏在小学足球教学中的应用[J].当代体育科技，2019（19）：67.