论文部分内容阅读
随着新课改的进行，小学英语教师在教学中要贯彻新课改的思想和要求，充分激发学生的学习兴趣，让他们积极主动的投入到知识探究中，提高英语学习能力，使学习效率大大提高。在教学中，教师要注重激发学生的学习动机，增加他们的英语学习体验，提高他们的自信心，让学生在积极的状态下进行知识探究，提高英语综合能力。教师在教学中要起到组织和引导的作用，在学生遇到学习上的问题时对他们进行及时的指导，加深学生对知识的理解，提高教学效率。
一、创设英语学习环境，激发学生的学习兴趣
小学生在学习英语时，由于汉语对他们的影响，使他们在分析和理解英语知识时容易受到汉语思维习惯的影响。在教学中，为了给学生创设一个英语环境，教师可以用英语和学生进行交流，并鼓励学生大胆的说英语。在和教师的积极交流中，通过听来获取到英语信息和英语表达方式，通过说来增加运用英语的体验，使学生的英语思维获得发展。同时，教师可以在教室里开设一个英语角，张贴一些介绍英语国家的小知识，让学生在英语的氛围中进行知识探究，增加他们的英语知识量，有效提高了学生的学习兴趣。
二、以学生为主体，激发他们的学习热情
在传统的英语课堂教学中，教师根据教学大纲的要求来进行教学，不考虑学生的学习能力和英语知识水平。教师向学生灌输大量的英语知识，并要求他们记住这些知识点。在枯燥、压抑的学习中，学生的积极性不高，他们的英语知识都是死记硬背得到的，实际运用过程中会遇到很多困难。在新的教学模式中，教师要加深对学生的了解，从他们的兴趣出发，精心设计出符合学生实际的教学，让学生在课堂学习中能够积极的进行探究，充分挖掘他们的英语潜力，促进英语思维的发展。在课堂上充分激发学生的学习主体作用，使他们体会到学习主人翁的责任感，才能让他们在内心产生想要学好英语的信念，并积极主动的投入到学习中，使他们的英语能力不断提高。所以，在教学中，教师要培养学生自主学习的意识，让他们对英语学习充满热情。
三、在教学中运用英文歌曲，活跃课堂氛围
在小学英语课堂教学中，把英文歌曲运用到课堂中，能够激发学生的学习热情，使他们喜欢上英语学习，并主动的进行知识探究。让学生欣赏英文歌曲，能够让他们的大脑得到放松，有利于在下一阶段的学习中更主动、积极，使英语课堂教学取得良好的教学效果。在播放英文歌曲时，除了教材中的歌曲，教师还可以根据教学内容来选择曲调优美的英文歌曲，让学生在边听边唱过程中，掌握英语句型的用法，提高他们的英语综合能力。通过欣赏英文歌曲，能够让学生在感受优美乐曲的同时，还能够让他们掌握更多的英语信息。教师可以在英语国家的节日时让学生学唱节日歌曲，使他们掌握西方国家的节日和风俗习惯，拓展学生的知识面。通过欣赏和学唱英文歌曲，还能提高学生的英语听力，使他们在轻松、愉快的氛围中进行倾听，促进了他们英语听力水平的提高。
四、进行积极的师生互动，提高课堂教学效率
在英语课堂教学中，参与教学活动的双方是教师和学生，只有双方都积极的进行交流，才能让课堂教学在活跃的氛围中高效进行。通过师生交流，教师可以让学生清楚的掌握知识的重难点，使他们有目的的进行知识探究，促进教学的顺利进行。师生的积极互动能够加深教师对学生的了解，掌握他们英语知识的薄弱环节，根据他们的实际情况设计出知识强化环节，让学生有效掌握英语知识，使他们的英语结构体系趋于完善。积极的师生互动还能够改善师生之间的关系，拉近师生的距离，让学生对教师充满敬佩的情感，在教师的引导下主动进行知识探究。在良好的师生互动中，使课堂氛围轻松、活跃，让学生更加乐学、善学。在教师的引导下，能够激发学生的思维积极性，使他们发挥想象力和创造力，从多方面对英语知识进行分析和探究，让学生快速的进入到课堂学习中，大大提高学习效率。
五、结合游戏进行教学，提高学生的探究积极性
小学生对游戏都有浓厚的兴趣，在游戏活动中，他们的思维非常活跃。在小学英语教学中，结合游戏进行教学，能够充分激发学生的学习积极性，使他们在参与游戏的过程中掌握知识，提高英语综合能力。运用游戏教学，能够活跃课堂氛围，让学生在轻松、活跃的状态下进行英语知识的探究和运用，使他们的学习效率大大提高，同时对所学的知识记忆深刻。在教学中，教师要改变传统的刻板、严肃的教学方式，根据学生的认知特点和兴趣来进行游戏教学设计，使学生能够积极的投入进去，促进教学效率的有效提高。例如，在教学《On and Off》这节课时，教师可以和学生在游戏中来掌握学习内容。教师用英语提出要求，学生按照教师的要求进行操作，例如，教师说：“Let’s open the pencil-box.”然后引导学生边跟着读，边做打开铅笔盒的动作；然后再说：“Open the book.”，让学生再边读边做翻开书的动作。连续几遍以后，教师开始不定地说：“open the xxx……”让学生迅速地做动作。有的反应快的就能跟上老师的节拍，反应慢的，就会显得手忙脚乱。通过游戏，使课堂氛围活跃起来。
总之，在小学英语教学中，教师要从小学生的兴趣特点出发，给他们创设一个和谐、活跃的学习氛围，让学生在轻松的学习状态下积极思考，促进他们英语思维的发展。要提高学生的英语综合素质，在教学中，教师需要让学生对知识进行主动探究，让他们树立起学习的自主意识，使课堂教学在学生的深入探究下取得高效率。在让学生进行知识探究时，教师要对他们进行学习方法的指导，使学生在学习过程中能够事半功倍，不断提高英语学习能力。
一、创设英语学习环境，激发学生的学习兴趣
小学生在学习英语时，由于汉语对他们的影响，使他们在分析和理解英语知识时容易受到汉语思维习惯的影响。在教学中，为了给学生创设一个英语环境，教师可以用英语和学生进行交流，并鼓励学生大胆的说英语。在和教师的积极交流中，通过听来获取到英语信息和英语表达方式，通过说来增加运用英语的体验，使学生的英语思维获得发展。同时，教师可以在教室里开设一个英语角，张贴一些介绍英语国家的小知识，让学生在英语的氛围中进行知识探究，增加他们的英语知识量，有效提高了学生的学习兴趣。
二、以学生为主体，激发他们的学习热情
在传统的英语课堂教学中，教师根据教学大纲的要求来进行教学，不考虑学生的学习能力和英语知识水平。教师向学生灌输大量的英语知识，并要求他们记住这些知识点。在枯燥、压抑的学习中，学生的积极性不高，他们的英语知识都是死记硬背得到的，实际运用过程中会遇到很多困难。在新的教学模式中，教师要加深对学生的了解，从他们的兴趣出发，精心设计出符合学生实际的教学，让学生在课堂学习中能够积极的进行探究，充分挖掘他们的英语潜力，促进英语思维的发展。在课堂上充分激发学生的学习主体作用，使他们体会到学习主人翁的责任感，才能让他们在内心产生想要学好英语的信念，并积极主动的投入到学习中，使他们的英语能力不断提高。所以，在教学中，教师要培养学生自主学习的意识，让他们对英语学习充满热情。
三、在教学中运用英文歌曲，活跃课堂氛围
在小学英语课堂教学中，把英文歌曲运用到课堂中，能够激发学生的学习热情，使他们喜欢上英语学习，并主动的进行知识探究。让学生欣赏英文歌曲，能够让他们的大脑得到放松，有利于在下一阶段的学习中更主动、积极，使英语课堂教学取得良好的教学效果。在播放英文歌曲时，除了教材中的歌曲，教师还可以根据教学内容来选择曲调优美的英文歌曲，让学生在边听边唱过程中，掌握英语句型的用法，提高他们的英语综合能力。通过欣赏英文歌曲，能够让学生在感受优美乐曲的同时，还能够让他们掌握更多的英语信息。教师可以在英语国家的节日时让学生学唱节日歌曲，使他们掌握西方国家的节日和风俗习惯，拓展学生的知识面。通过欣赏和学唱英文歌曲，还能提高学生的英语听力，使他们在轻松、愉快的氛围中进行倾听，促进了他们英语听力水平的提高。
四、进行积极的师生互动，提高课堂教学效率
在英语课堂教学中，参与教学活动的双方是教师和学生，只有双方都积极的进行交流，才能让课堂教学在活跃的氛围中高效进行。通过师生交流，教师可以让学生清楚的掌握知识的重难点，使他们有目的的进行知识探究，促进教学的顺利进行。师生的积极互动能够加深教师对学生的了解，掌握他们英语知识的薄弱环节，根据他们的实际情况设计出知识强化环节，让学生有效掌握英语知识，使他们的英语结构体系趋于完善。积极的师生互动还能够改善师生之间的关系，拉近师生的距离，让学生对教师充满敬佩的情感，在教师的引导下主动进行知识探究。在良好的师生互动中，使课堂氛围轻松、活跃，让学生更加乐学、善学。在教师的引导下，能够激发学生的思维积极性，使他们发挥想象力和创造力，从多方面对英语知识进行分析和探究，让学生快速的进入到课堂学习中，大大提高学习效率。
五、结合游戏进行教学，提高学生的探究积极性
小学生对游戏都有浓厚的兴趣，在游戏活动中，他们的思维非常活跃。在小学英语教学中，结合游戏进行教学，能够充分激发学生的学习积极性，使他们在参与游戏的过程中掌握知识，提高英语综合能力。运用游戏教学，能够活跃课堂氛围，让学生在轻松、活跃的状态下进行英语知识的探究和运用，使他们的学习效率大大提高，同时对所学的知识记忆深刻。在教学中，教师要改变传统的刻板、严肃的教学方式，根据学生的认知特点和兴趣来进行游戏教学设计，使学生能够积极的投入进去，促进教学效率的有效提高。例如，在教学《On and Off》这节课时，教师可以和学生在游戏中来掌握学习内容。教师用英语提出要求，学生按照教师的要求进行操作，例如，教师说：“Let’s open the pencil-box.”然后引导学生边跟着读，边做打开铅笔盒的动作；然后再说：“Open the book.”，让学生再边读边做翻开书的动作。连续几遍以后，教师开始不定地说：“open the xxx……”让学生迅速地做动作。有的反应快的就能跟上老师的节拍，反应慢的，就会显得手忙脚乱。通过游戏，使课堂氛围活跃起来。
总之，在小学英语教学中，教师要从小学生的兴趣特点出发，给他们创设一个和谐、活跃的学习氛围，让学生在轻松的学习状态下积极思考，促进他们英语思维的发展。要提高学生的英语综合素质，在教学中，教师需要让学生对知识进行主动探究，让他们树立起学习的自主意识，使课堂教学在学生的深入探究下取得高效率。在让学生进行知识探究时，教师要对他们进行学习方法的指导，使学生在学习过程中能够事半功倍，不断提高英语学习能力。