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以民办高校在校大学生作为研究对象,探讨学习倦怠、学业自我效能感、学习动机的特点和三者之间的关系。研究结果显示,三者存在显著的相关关系,学习动机与学习倦怠存在显著负相关关系,学业自我效能感与学习倦怠存在显著的正相关关系。学习动机每增加一个单位学习倦怠水平降低0.135单位,学业自我效能感每提高一个单位学习倦怠相应提高0.375单位。学习动机和学业自我效能感能够影响学习倦怠的强度变化。