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【摘 要】 教学资源优化整合是大学教学工作中一项重要的内容。通过对大学教学资源的优化整合可以解决教学资源建设不平衡的现象，弥补教学资源建筑中的漏洞。本文通过分析大学教学资源优化整合的具体策略，分析如何运用更科学、更合理的策略促进大学教学资源优化整合的发展。
【关键词】 大学；教学资源；优化整合
【中图分类号】G64.20 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-000-01
引言：
大學教学资源优化整合的内容有物质资源和非物质资源。物质资源中有教师资源、软件资源、硬件资源。非物质资源中有文化资源、意识资源、信息资源等。大学的教学资源在学校运行竞争中具有十分重要的作用，教学资源的作用不仅仅只体现在数量的多少上，还体现在资源优化整合的多方面之上，具有十分密切的关系。有效使用大学教学资源不但能提高学校的教学效果和教学质量，还能为大学的发展提供巨大的帮助。
1.教学资源的使用现状
目前很多大学的教学资源使用方面都具有非常多的问题，如学校内部的部门之间分级明确，管理教学资源的工作人员思想过于保守，没有资源共享的意识[1]。只有得到上级部门的允许后才会将教学资源放出来实现共享，导致教学资源在利用率上十分低，教学资源共享工作难以开展。此外，教学资源的使用上缺乏效益评价体系，没有对教学资源的使用进行相应的监督和评估，偶尔开展的评估工作也仅仅局限在后勤和硬件设备管理上，教学资源上完全缺乏评估。最后是高校领导层的观念上，缺乏对教学资源优化整合的必要重视，往往在工作中忽视了教学资源这一块的发展，既没有对教学资源进行科学的研究，也没有对教学资源进行整体的规划，更没有推出对教学资源行之有效的操作方法。
2.教学资源整合优化的策略内容
2.1人力资源整合
二十一世纪中最为高贵的是人才，大学中最为宝贵的是师资队伍[2]。高校的人力资源中，教师们占据了主要的地位，由于教师具有较大的可开发性，因此高校的不断发展过程中少不了师资队伍的建设。高校在师资队伍的建设上，不但要注重教师资源的使用，还要注重教师资源的发展培养。充分肯定教师在高校中的重要地位，从科学、合理、整体布局、发展规划等多方面进行教师资源的优化整合。优化整合的主要思路是，教师专业在哪个系，就跟着哪个系走，将教师资源集中整合再一起，共同发挥优势，促进师资力量的发展。
2.2软件、硬件资源整合
软件、硬件资源优化整合上，各高校应该建立一个完整统一的教学资源平台，并根据实际教学的需求添加教学资源，不但能让添加的教学资源符合实际教学的需要，还能将资源经行优化整合，避免资源的重复建设。
构建了教学资源平台后可以将各专业的理论知识、技能讲座、优秀课程等多项内容上传到学生的官方网站上，以方便高校学生随机随地的进行阅览、学习。同时，还可以添加在线留言板，咨询求助等功能性板块，方便高校学生可以随时向教师提出学习生活中遇到的疑难杂症，教师也可以及时的对学生遇到的问题进行分析、解答。此外，还可以开设学校论坛，为学校的学生、教师搭建一个可以零距离进行沟通交流的平台，缩短师生之间的距离。最后，还可以将学校教学的优秀视频、影视资源、专家讲坛等资源分享给学生，以加强学生的学习，并拓展学生的知识面。
2.3非物质教学资源优化整合
非物质化教学资源是一种支撑物质化资源发挥作用的特殊资源，例如时间资源、教育经验资源、教育信息资源等[3]。为了让非物质化教学资源充分发挥作用价值，应注意以下几个方面：①培养教师的优化整合意识。优化整合意识对教师来说十分重要的，只有让教师具备了优化整合的意识才能贯彻落实优化整合的各项措施。②通过各种途径促进资源的优化整合。例如通过报纸、网络、宣传栏等多种途径将教学资源优化整合在一起，以促进教学资源的优化整合。③重视文化的融合。统一的教学资源整合平台中有各式各样不同的教学资源，每一种教学资源都有各自的特点和内容。教学资源的目标都是培养学生的素质教育和创新教育，可以结合不同教学资源的内容和侧重点对资源文化进行优化整合。④重视非物资教学资源的延续性。非物资教学资源在学校资源建设中具有重要的作用，是学校竞争中的主要竞争力。与物质教学资源相比较，非物质教学资源具有物质教学资源中没有的优点，例如建设周期成、抽象性等优点。因此在非物质教学资源的建设中必须重视非物质教学资源的延续性。
3.结语
高校教育快速发展的今天，教学资源的优化整合在教学活动中具有重要的实践价值。同时为了适应互联网技术快速发展的时代趋势，对高校教学资源进行优化整合也是时代的必然趋势。相信通过不断创新大学教学资源优化整合的策略，一定能促进大学教学水平的发展，培养更多的新时代人才。
参考文献：
[1]陈澜祯.基于网络共享平台的赣州高校园区教学资源整合的探讨[J].科技资讯，2010，11（15）：196.
[2]冯艳琴.学校布局调整中城乡教育资源整合及其实现路径[J].教育教学研究，2011，12（18）：207-208.
[3]李青云，夏少卿.普通高校继续教育资源整合的现存问题及对策探析[J].继续教育，2012，13（22）：23-24.
【关键词】 大学；教学资源；优化整合
【中图分类号】G64.20 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-000-01
引言：
大學教学资源优化整合的内容有物质资源和非物质资源。物质资源中有教师资源、软件资源、硬件资源。非物质资源中有文化资源、意识资源、信息资源等。大学的教学资源在学校运行竞争中具有十分重要的作用，教学资源的作用不仅仅只体现在数量的多少上，还体现在资源优化整合的多方面之上，具有十分密切的关系。有效使用大学教学资源不但能提高学校的教学效果和教学质量，还能为大学的发展提供巨大的帮助。
1.教学资源的使用现状
目前很多大学的教学资源使用方面都具有非常多的问题，如学校内部的部门之间分级明确，管理教学资源的工作人员思想过于保守，没有资源共享的意识[1]。只有得到上级部门的允许后才会将教学资源放出来实现共享，导致教学资源在利用率上十分低，教学资源共享工作难以开展。此外，教学资源的使用上缺乏效益评价体系，没有对教学资源的使用进行相应的监督和评估，偶尔开展的评估工作也仅仅局限在后勤和硬件设备管理上，教学资源上完全缺乏评估。最后是高校领导层的观念上，缺乏对教学资源优化整合的必要重视，往往在工作中忽视了教学资源这一块的发展，既没有对教学资源进行科学的研究，也没有对教学资源进行整体的规划，更没有推出对教学资源行之有效的操作方法。
2.教学资源整合优化的策略内容
2.1人力资源整合
二十一世纪中最为高贵的是人才，大学中最为宝贵的是师资队伍[2]。高校的人力资源中，教师们占据了主要的地位，由于教师具有较大的可开发性，因此高校的不断发展过程中少不了师资队伍的建设。高校在师资队伍的建设上，不但要注重教师资源的使用，还要注重教师资源的发展培养。充分肯定教师在高校中的重要地位，从科学、合理、整体布局、发展规划等多方面进行教师资源的优化整合。优化整合的主要思路是，教师专业在哪个系，就跟着哪个系走，将教师资源集中整合再一起，共同发挥优势，促进师资力量的发展。
2.2软件、硬件资源整合
软件、硬件资源优化整合上，各高校应该建立一个完整统一的教学资源平台，并根据实际教学的需求添加教学资源，不但能让添加的教学资源符合实际教学的需要，还能将资源经行优化整合，避免资源的重复建设。
构建了教学资源平台后可以将各专业的理论知识、技能讲座、优秀课程等多项内容上传到学生的官方网站上，以方便高校学生随机随地的进行阅览、学习。同时，还可以添加在线留言板，咨询求助等功能性板块，方便高校学生可以随时向教师提出学习生活中遇到的疑难杂症，教师也可以及时的对学生遇到的问题进行分析、解答。此外，还可以开设学校论坛，为学校的学生、教师搭建一个可以零距离进行沟通交流的平台，缩短师生之间的距离。最后，还可以将学校教学的优秀视频、影视资源、专家讲坛等资源分享给学生，以加强学生的学习，并拓展学生的知识面。
2.3非物质教学资源优化整合
非物质化教学资源是一种支撑物质化资源发挥作用的特殊资源，例如时间资源、教育经验资源、教育信息资源等[3]。为了让非物质化教学资源充分发挥作用价值，应注意以下几个方面：①培养教师的优化整合意识。优化整合意识对教师来说十分重要的，只有让教师具备了优化整合的意识才能贯彻落实优化整合的各项措施。②通过各种途径促进资源的优化整合。例如通过报纸、网络、宣传栏等多种途径将教学资源优化整合在一起，以促进教学资源的优化整合。③重视文化的融合。统一的教学资源整合平台中有各式各样不同的教学资源，每一种教学资源都有各自的特点和内容。教学资源的目标都是培养学生的素质教育和创新教育，可以结合不同教学资源的内容和侧重点对资源文化进行优化整合。④重视非物资教学资源的延续性。非物资教学资源在学校资源建设中具有重要的作用，是学校竞争中的主要竞争力。与物质教学资源相比较，非物质教学资源具有物质教学资源中没有的优点，例如建设周期成、抽象性等优点。因此在非物质教学资源的建设中必须重视非物质教学资源的延续性。
3.结语
高校教育快速发展的今天，教学资源的优化整合在教学活动中具有重要的实践价值。同时为了适应互联网技术快速发展的时代趋势，对高校教学资源进行优化整合也是时代的必然趋势。相信通过不断创新大学教学资源优化整合的策略，一定能促进大学教学水平的发展，培养更多的新时代人才。
参考文献：
[1]陈澜祯.基于网络共享平台的赣州高校园区教学资源整合的探讨[J].科技资讯，2010，11（15）：196.
[2]冯艳琴.学校布局调整中城乡教育资源整合及其实现路径[J].教育教学研究，2011，12（18）：207-208.
[3]李青云，夏少卿.普通高校继续教育资源整合的现存问题及对策探析[J].继续教育，2012，13（22）：23-24.